一六一中学分校校长 王晨

12月9日，在北京市“双减”工作大的背景下，《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》落地并引发广大热议。

作为学校的管理者，通过评价方案可以看出本次改革应试和分数绝对不是目的，而是引导学生既重视身体的基础素质，又重视理论知识，还要养成长久坚持的习惯，而且提供很多的选择，这对于学生自主自愿、积极参与、养成习惯、终身坚持做了积极的引导，真正的着眼点是在学生的健康上。有了健康、有了良好的精神状态，学生才能更好地投入到学习生活中，人生才能更精彩。

观念的改变是此次推动方案改革的重要条件。今年3月习近平总书记在福建考察时强调：“健康是幸福生活最重要的指标，健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义。”在“五育并举”全面推进的过程中，经常提到“无体育不教育”，这次调整后的分值虽然从40分增加到70分，但在考核方案实施的具体的项目和措施上看，其本质是在缩小分值差距，目的就是鼓励孩子们积极参与、快乐参与，只要坚持每一天的点滴积累就能够拿高分、拿满分。而家长、学校、教师要对体育工作有一个重新定义，不仅仅是要改变“主科”或者“副科”的意识，更重要的是要把孩子作为一个完整的体育与健康成长的载体，要真确认识到家庭、学校应该给予孩子全面的体育健康观。

此次改革对学校体育工作提出了更高的要求，也为学校体育工作的发展提供了机遇。北京市第一六一中学分校作为一所纯初中校，在坚持“学生的成绩只是学校的荣誉、学生的成长才是学校的成就”的教育理念下，一直重视学生的身心健康，培养学生“终身体育”的理念。我校根据自身场地和季节变化，在每个月、每学期、每学年都有计划的安排各项体育赛事，全校范围内的运动赛事有两个，第一学期的体育节以及第二学期的竞技运动会，在体育节中根据学生年龄、生长发育特点，分别针对初一、初二、初三年级安排不同的赛事，初一课间操比赛、初二年级篮球赛、初三年级体能比赛；第二学期的竞技运动会，提供学生展示个人能力舞台，让学生体验到竞技运动的激情的同时，也让学生学会调节失败后负面情绪，以培养健全人格。在这两项体育赛事之余，学校每月针对不同年级设立打卡赛、拔河、跳绳、长跑等等一些小型比赛，培养学生坚持锻炼的习惯，增强集体荣誉感。

学校在挖掘自身潜力的同时，还积极与区体育局以及社会资源合作开展多元化体育课程，本校体育老师组织啦啦操社团，借力西城体育局开设武术社团以及手球队，同时借助社会资源，开展中国传统民俗运动，如花样跳绳、花毽等项目，让更多的学生接触不同的运动项目，为学生提供更多选择，激发学生的锻炼热情。

体育工作是落实“五育并举”的重要一环，体育老师在这一环中承担了重要的角色，学校体育组根据学生生长发育特点统筹考虑初中三年的整体计划，并根据实际情况落实到每一学期的工作中，确保学生在学习到基础课程的同时，又能让学生体会到运动的快乐和收获。

为党育人、为国育才是我们的责任，学生身心健康，强壮体魄是我们作为教育工作者的责任，新的考核评价方案定能引导学校、家长和学生重视运动、重视健康，在“双减”的大背景下，更能形成五育并举的氛围，促学生全面发展。