北京市怀柔区第一小学坐落在“京郊明珠”怀柔城区中心地带，东临迎宾北路，南接“滨湖万米公园”，地理位置十分优越。“怀山柔水聚天地之气，文脉千载育百年英才。”穿越历史时空的怀柔一小，2023年已经建校112年，一百多年栉风沐雨、沧桑巨变，一百多年书香翰墨、文脉承传，一百多年励精图治、志存高远，是怀柔区唯一一所百年老校。
因在各方面表现突出，学校先后荣获首届全国中小学校校园文化建设百佳创新学校、北京市学校文化建设示范校、北京市艺术教育示范校、北京市科技教育示范校、北京市教育科研工作先进校等诸多称号。
近年来，学校在“爱承文脉怀教育情长，智启未来行一路阳光”文化核心价值观和“爱智共育，让每个生命尽享阳光”办学理念引领下，为提高师生素养，积极开展丰富多彩的阅读活动，包括搭建各种阅读平台，举办各级各类的阅读体验活动和阅读竞赛，为广大师生提供了广阔的阅读空间，使学校沉浸在浓郁的阅读氛围之中。
（罗士臣校长与学生一起阅读）
开发文化阵地 营造读书氛围
怀柔一小是一所百年老校，历经百年沉淀，也是一所书香校园。书香校园是一种气氛，是一种整体风貌，它具有暗示性、渗透性的特点。因此，学校把打造校园环境作为隐性课程。为了激发学生的读书兴趣，各种读书的提示警句随处可见。此外，学校着力让校园的每一部分、每一处花草都能凸显主题、融合贯通，形成一个完整的链条，充分体现了学校的精神风貌。
学校积极营造学习场所的文化氛围，让教室的每一面墙都能说话。各班在教室的墙壁贴上名人名言、同学的优秀作文，教室的黑板报展示着学生的手抄报，图书角摆着同学们精心推荐的好书。此外，各班还充分利用好黑板报，定时展示学生的“新书介绍”“教你一招”“阅读快递”“优秀读后感”“读书之星”等板块。这些做法发挥了环境育人的无穷魅力，起到了“润物细无声”的独特作用。
学校加大对小学生课外阅读资料的投入，为学生提供了丰富的阅读资料。让他们随时随地有书可读，并利用图书室，形成一个相对固定的阅读场所；学校设立了阅读休闲角，在不同楼层都有阅读休闲角，这里会根据不同年级的特点，摆放不同的图书，是孩子们阅读的乐园。每当休息时，总会看到学生孜孜不倦地捧着书在那里阅读的身影；班级建立图书角，让学生课余时间有书可读；学校倡导学生在家里建立图书架，购买一些适合学生阅读的书籍，让孩子们在节假日有书可读。
学校积极营造激发学生阅读的环境氛围：“荷塘雅苑”是师生读书的好去处，这里山楂树、柿子树、杏树、玉兰和百年古松彼此依偎；池塘小桥、荷花游鱼、读书亭、树木绿植，一草一木、一亭一景成为校园的特色景观。全校师生利用如此美景，一年四季开展不同主题的阅读活动，起到了良好效果。比如学校在这里开展“雅苑晨诵”活动。每周一个年级的学生按照班级，轮流来到“荷塘雅苑”，利用早读、午休时间，以班级为单位，拿着喜爱的图书坐在“荷塘雅苑”的长廊、小亭等处，大声朗读或用话剧形式演绎共读一本书的精彩章节。课余时间，不同年级的学生在这里读美文、吟诗词、品名著，这里每天都是读书日。
学校积极营造人人读书的良好氛围。班级制定读书计划和要求，让每一个学生都养成读书的好习惯。这样，学生读起书来能互相影响，也可以互相交流，共同进步。班级还会举办一些读书知识竞赛、故事会等活动，激励学生读好书、好读书。
开展多彩活动 发挥育人功能
为了激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，学校精心设计，开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、吸引力强的阅读活动。丰富多彩的阅读活动，让学生感受到读书的乐趣。
自2018年开始，每年4月初，学校都会举办一次读书节的启动仪式，营造浓郁的校园阅读氛围，激发学生、老师和家长读书的兴趣与热情，让家校联手亲近书本、喜爱读书，让阅读给孩子带来一生的幸福。学校努力让亲子共读、师生共读，这也成为了怀柔一小的一道美丽风景线。
读书节活动期间，以班级活动为主，各班语文老师负责统筹安排本班学生的系列活动，营造班级读书氛围，做到年级有主题，班班有活动，人人都参与。每个班为班级图书角增添了新书，并利用板报、墙报分享学生的阅读笔记。语文课前两分钟展示与读书活动相结合，开展诗词诵读、讲述书中故事、推荐一本好书等活动。此外，学校还利用广播站“书香校园”栏目，进行好书推荐、诗词诵读、美文分享。
学校以读书节活动为契机，结合升旗仪式等不同主题，开展丰富多彩的阅读活动。一是开展一次讲故事大赛。故事大赛与学校德育活动相结合，每年选取不同主题的演讲内容。二是开展一次课本剧大赛。表演的节目以课本或经典名著为主，既忠实于原文，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，内容要健康向上。三是开展书签设计活动。学生制作的书签设计新颖，富有创意，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育实用性于一体。四是开展一次征集优秀作品活动。活动与多个学科相融合、与书法相融合，征集硬笔和软笔书写诗词、经典散文诗句；与美术相融合，开展手抄报制作。五是征集一次推荐“一本好书”的短视频。六是开展一次亲子阅读活动，倡导孩子和父母每天坚持一起阅读30分钟，营造家庭浓郁的读书氛围。很多读书活动与北京市经典诵读工程有效结合，学生多次获得市级奖项。
同时，学校还开展教师领读活动。教师通过阅读相关专业著作、文学著作、诗歌等，并将自己的阅读感悟进行分享。教师成为了终身阅读的践行者，不仅提升了个人的文化修养，还可以潜移默化地影响学生。
总之，丰富多彩的读书活动让学生不仅收获了丰富的知识，也开拓了视野，丰富了思维方式，提高了口语表达和人际交往能力。
“读书吧”引路 “整本书”导航
对于阅读教育来说，语文课本的阅读量只是滴水，而课本之外的阅读则是浩瀚的海洋。真正的阅读教育必须扩大阅读面，增加阅读量，引导学生把世界当作课本，在实践中、在整本书阅读中积累阅读经验，丰富精神世界。
每学期，语文教师会以语文教材“快乐读书吧”中推荐的书目和年级必读书目为抓手，带领学生共读一本书。学生会根据阅读目的和兴趣，选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。学生还会借助多种方式，分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，丰富精神世界。童话故事、中国古今寓言、中国神话传说、儿童文学名著、优秀的科普科幻类作品、革命文学作品、现代诗歌集等走进了每个年级、每个班级。学生们会运用口头或者书面的方式，与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法；借助多媒体，讲述、推荐自己喜欢的作品；利用班会时间，开展讲故事比赛等丰富多彩的活动，让学生的阅读能力得到全面提高。
在“七彩大舞台”阳光释能课程中，学校为孩子们搭建了各种展示的平台。学生把课文《半截蜡烛》、童话《白雪公主和七个小矮人》、经典名著《三国演义》《西游记》等搬上舞台，结合六年的校园生活，师生自导自演了话剧《我们快毕业了》《坚持的力量》等。在创作表演的过程中，学生将阅读外化，不仅体会到合作的重要性、成功的幸福感，而且学生在演绎经典的过程中，了解了中国优秀传统文化蕴含的思想和智慧。
实施多元评价 促进精神成长
阅读效果的评价方式，影响着学生阅读的积极性。教师也把评价纳入到阅读中来，通过建立多元化评价，激发学生阅读的兴趣和热情，指导学生阅读的方法和策略，培养学生阅读的习惯和能力，从而使多元评价成为学生阅读的加油站和助推器。
为了鼓励学生多读书、读好书，学校图书室和阅览室按时对年级开放。班级共同看一本书的时候，以班为单位去图书室借阅，期末将阅读量最大的班评为书香班级。
班级的“阅读存折”不仅调动了学生的积极性，也转变了家长的教育观念。同学们每读一本书，做好读书卡的记录。学生根据阅读量进行阅读晋级，获得“阅读小能手”“阅读小标兵”“阅读小状元”等不同的荣誉称号。此外，学校还将读书中的阅读晋级与学校“红领巾奖章征章手册”相结合，学生每看完一本书，在相应的位置盖一个章，阅读量最多的学生最终被评为读书标兵。怀柔一小的老师们相信，只要持之以恒，必能培养学生的阅读习惯，为学生储蓄一个绿色而饱满的“阅读童年”。
学校实行“阅读积分兑换”，让同学们养成了良好的阅读习惯。“阅读积分兑换”是一个好方法，让读书变得充满吸引力。小小的积分，承载着孩子们大大的梦想：在班中以小组的形式，每天打卡积分，连续一周兑换一枚小花印章，集齐十枚，就可以评为班中的阅读之星；在家中，每天阅读打卡积分，21天亲子阅读养成计划，天天打卡阅读，培养良好的阅读习惯。如果连续21天阅读，就可以兑换自己心仪的礼品或完成一个小愿望。家长陪孩子一起阅读，一起从书中汲取营养，共同成长。
“与好书为伴，与文明同行”。留点时间看书，留点时间思考，奉献一份学习的激情。目前，在怀柔一小，阅读已经成为一种习惯，学习已成为一种生活状态！
文/罗士臣（北京市怀柔区第一小学校长） 肖维（北京市怀柔区第一小学教学副校长） 杨淑英（北京市怀柔区第一小学教学主任） 孙凤香 张秀玲（北京市怀柔区第一小学语文教研员）
