（学校承办北京市中小学“数学节”朝阳分会场活动，学生在活动中进行“多米诺骨牌”项目展示）

习近平总书记指出，“要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环”。百余年来，北京市陈经纶中学深化教育改革，书写了一所首都名校“为党育人、为国育才”的答卷。

从崇贞学园到北京女四中，从朝阳中学到陈经纶中学，这所位于朝阳门外的百年名校，被百姓亲切地称为“朝阳门外的彩虹”。学校通过丰富、多元的课程，唤起学生内在的潜能和张扬的个性，助推教师的专业发展，提升学校高质量发展的核心竞争力。在集团化办学的进程中，学校构建了阳光七彩课程群，即小学高年级组（五、六年级）、初中、高中一体化设计的贯通培养课程。

在阳光七彩课程群中，“红”即红色文化课程群，包括政史类国家课程，四史教育、校史课程、人生远足等校本课程；“橙”即人文社会课程群，包括语言类国家课程，书简阅、中国模拟政协等校本课程；“黄”即科学思维课程群，包括数理化生国家课程，思维类校本课程，理科竞赛类校本课程等；“绿”即阳光健康课程群，包括体育健康国家课程，体育类、心理类校本课程等；“蓝”即科学探究课程群，包括理化生实验国家课程，实验类、探究类校本课程；“靛”即技术素养课程群，包括信息、通用类国家课程，信息竞赛校本课程、3D、机器人、创客等校本课程；“紫”即艺术审美课程群，包括艺术类国家课程，街舞、陶艺、摄影等艺术类校本课程。

在阳光七彩课程框架下，学校系统规划各学段培养目标，小学阶段注重培养学生的学习兴趣和习惯，设置多样化的课程，激发学生的潜能；初中阶段加强学科基础知识和基本技能的学习，注重培养学生的独立思考能力和创新精神，同时通过多样化的课程设置满足学生的个性化需求；高中阶段注重培养学生的学术能力、实践能力，提高学生的综合素质。同时学校通过三段联动、三段联合教研、联动跟踪培养等举措，实现人才的贯通培养。

通过阳光七彩课程群的贯通实施，为学生形成12年“全息式”的“成长画像”，引导学生在此过程中看到自己的进步，形成正确的自我评价。“多彩青春、张扬个性、追求卓越”，已经成为经纶校园一抹亮丽的底色。正如陈经纶中学优秀毕业生郎平所言：“经纶是梦开始的地方。”

■特色课程展示

贯通培养课程

学校充分发挥集团办学优势，设置了集团学科研究中心，组建了15个学科研究中心，带领小初高教师开展学科衔接教学研究，逐步开展贯通培养人才模式改革，构建贯通培养课程群。如开设了初二年级科学素养提升课程、初三年级特色课程等，这些课程重在培养学生的学科兴趣、学科素养和学科特长等。如初三优生发展课程包括专家引领课程、学科学法指导课、学科创新实践课程、项目研究课程、学业自主规划课程、领导力课程等，通过这些课程提高学生的领导力、研究力、实践力、自主力，以便更好地适应高中及未来的学习。

集团还形成了小初高一体化物理实践、模拟政协、小初高一体化地理项目式实践等课程。同时，学校还形成了小初高一体化排球、篮球、足球、手球、田径、啦啦操等贯通课程和游泳课程，并积极发挥冰雪项目传统校的优势，进行冰雪项目人才的系统培养。

科技英才课程

陈经纶中学自2011年开始建设科技人才班，2012年起在市教委支持下深入开展以科技人才班为先导的课程建设。学校依托科技英才班原有的课程体系，同时不断开发挖掘学校自身课程资源和中科院、清华大学、北师大、北理工、南开大学等高校的课程资源，构建了“基础类、拓展类和高端类”科技创新课程体系，开发了“英才计划、后备人才”等项目的研究创新课程群、“营地课程、翱翔计划夏令营、野外科学考察课程和假期创新课程”的活动创新课程群、“物理创意设计课程、趣味化学实验课程、生物探究课程”等实验技能课程群，以及“生涯规划指导课程、人生远足实践课程、学科综合实践课程”等主题创新课程群。

人生远足课程

人生远足课程是陈经纶中学近20年形成的一个具有全国影响力的课程品牌。该课程最早源自德育内容，经过不断挖掘利用，又融合了学科设计元素，形成了综合性的课程群，课程内容涉及各个学科。学校在人生远足的课程设计策略、课程内容、课程管理等方面形成了一整套的课程建设机制。多年来，学校研发了系列人生远足课程，例如“追寻红色之路——红旗渠之行”“游孔子故地，悟齐鲁文化”“探寻历史古迹，感悟中原文化”“斜风细雨——江南春行”等系列主题研学实践课程，让学生感悟祖国的博大与秀美，并在参观和游历中体验自主管理、同伴关怀，感悟地域文化，进而激发爱国情怀。2019年，该课程荣获朝阳区教育教学成果奖。

（ 文/郑祖伟；来源：现代教育报）