5月26日，一场主题为“共育共融：园家社协同促进幼儿全面发展论坛会”在北京市第五幼儿园召开。此次论坛由北京市保教工作者协会家园社协同育人专业委员会和北京市教育学会学校文化专业委员会联合主办。

会议期间，各方代表就如何更好地实现园家社协同共育进行了深入研讨，并分享了各自的经验和成果。

在主论坛上，东城区教育科学研究院副院长宋浩志指出，协同共育体现了教育高质量发展背景下教育实践的改革和探索。他强调，一个良好的教育生态离不开社会多方力量的共同参与。他希望各方能更好地统一“育人为本”的教育目标，达成教育价值的共识，进一步明确各方的优势和责任，形成相互支持、相互促进的良好互动，助力孩子们的全面健康发展。

专家报告环节中，北京市第五幼儿园党总支书记、园长邹平进行了主题为《儿童友好助成长 协同教育共护航》的专题报告。她介绍了家园社协同育人长效机制的运行情况，并强调了在实践中贯彻儿童友好理念的重要性。她还表示，未来将继续运行该机制，发挥家园社协同育人共同体的作用，助推幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长。

北京市体育馆路小学书记校长郝海鸥校长进行了主题为《小幼实体双向互动中的幼小衔接实践》的专题报告。她介绍了幼小衔接实践的版本更迭过程，并强调了科学和温和的过渡安排对于孩子未来学习生涯的帮助。

欣苑幼儿园家委会赵瀛瀛女士作为家长代表发言。她表示，东城区在家庭教育方面为居民提供了诸多实际的帮助和资源，其中“东教印象大讲堂”就是东城区家庭教育的一个非常好的特色项目。

龙潭街道办事处副主任闫岩介绍了龙潭街道在园家社共融协同育人方面的实践和探索。她表示，龙潭街道将继续推进体制机制创新，链接各方资源，逐步探索形成从一元到多元的园家社共融协同育人“全心网络时代”的新模式。

在随后的分论坛中，针对幼小衔接、家园共育、社区资源这三个重要议题，各位园长展开了一系列深入的研讨。他们不仅分享了各自幼儿园在面对这些议题时的成功经验和实践案例，而且还详尽地介绍了园所的优质特色和服务理念。

分享嘉宾将幼小衔接自然融入日常教学的策略，可以通过结合基础课程、项目课程和特色课程来提高衔接效果。在家园共育环节，园长们着重强调了家庭与幼儿园紧密合作的必要性。他们提出了一系列切实可行的共育策略，如定期组织家长培训、开展家庭教育指导、建立家校沟通平台等，以促进家长与幼儿园之间的良性互动，共同为孩子们的成长和发展创造更好的条件。

而在社区资源的讨论中，园长们则聚焦于如何有效挖掘和利用周边的教育资源。他们分享了与当地图书馆、博物馆、艺术中心等机构的合作经验，以及如何将这些资源有机地融入到幼儿的日常教学中，从而为孩子们提供更为丰富多彩、寓教于乐的学习体验。

东城区委教育工会委委员、四级调研员张燕指出，一个充满故事的童年对一个人的未来有着深远的影响。教育者需要深入思考协同育人的背景、目标以及未来的三个走向。要以问题导向的思维为背景，沿着校家社的路径深入挖掘家庭教育的根源。

张燕强调，当下需要从零散的协同状态转变为深入嵌入的教育体系系统状态。这意味着需要提升家长在教育中的地位，让他们从单纯的配合者变为学校的协同者；同时，家庭教育也应从私人领域走向公共事务，让社会人更加意识到他们的社会责任。在这个过程中，幼儿园必须发挥主导作用，努力实现1+1+1〉3的协同效应目标。

文/本报记者 赵翩翩 来源：现代教育报