根据我市疫情防控的总体要求，5月5日起全市所有中小学生开始居家线上学习。如何保证线上教育教学质量，如何在学生居家学习中落实“双减”工作要求，如何在居家期间实现“五育并举”，成为摆在全区中小学面前的一道亟需解决的课题。

在组织学生进行居家学习的过程中，昌平区一些中小学结合学生和家长实际情况，制定了一系列线上教育教学方案，形成了一些典型经验。

小编将陆续与大家一起分享！今天为大家带来的是昌平第二实验小学的特色亮点。

为丰富线上教学活动内容、创新教育实践形式、密切家校合作方式，最大程度满足学生的学习和成长需求。昌平第二实验小学构建了“1314”云端教育新模式，即：“1”个核心育人理念、“3”项管理策略、“1”个合作中心、“4”E教学模式。

坚守“1”个核心育人理念

学校及时组建教学组、保障组和宣传组，开启线上教育、教学工作。通过创设不同形式的课堂直播课，结合“云班会”落实学生德育工作，开展内容丰富、形式有趣的线上学生社团活动和学习活动，扎实推进各学科教研组的日常教研工作。

在学校领导班子的组织下，全体教师拧成一股绳、同力协作，从学生学习体验角度出发、克服重重困难，以创设优质的线上教育教学环境为目的，坚守“润泽生命”的育人理念，关注每一名学生居家学习、生活的全过程，最大程度减少疫情对学生健康成长的影响。

落实“3”项管理策略

为推进线上教学工作有效运行，学校创造性地尝试了 “分层教学”“助教协助”以及“表格统整”三项线上管理内容。

>>>>分层教学 有的放矢

各学科教研组结合线下分层教学积累的经验，通过创新线上教学活动的形式，满足不同学生的学习需求。英语学科设置了分层作业，按照任务呈现不同的作业形式设计，让学生可以根据自己的实际情况和学习需求自行选择。

体育教师在每天推送全员参与的线上直播课，精心录制了不同层次和内容的居家学习视频。

>>>>助教协助 双师共育

为解决线上教学的课堂管理问题，学校为65个教学班的每一节直播课都安排了1名助教“护”课，负责关注课堂学生的表现，正向引导孩子们有序规范地发言，让授课老师在课堂中能够时刻关注到学生的思考与理解。课尾，助教对学生上课状况进行小结，及时指出优点和不足，同时提出阶段性的小目标。课下也会与学生“私聊”解决实际困难，真正实现双师合作共育学生。

>>>>表格统整 互通有无

为了更好进行学校与教师之间、教师与教师之间以及学生与教师之间的交流互通，学校经过实践探索，优化整合了几类线上表格对日常工作进行交流、梳理和总结。通过“行政人员每日工作台账”进行学校整体工作指导层面的每日梳理和协同。

通过“教师网络直播课程统计表”汇总一周教师的直播课安排，方便学生按课表听课、助教按课表协助、领导按课表巡课。

通过“线上教研情况统计表”继续落实学校每周学科组教研计划的安排，通过在线教研交流及时反馈居家学习产生的问题、探索解决方案。

通过“核酸检测统计表”实时关注对师、生居家学习的健康检测，通过加强监督、管理核酸检测任务，积极响应市、区防疫要求。

除此之外，各级部和班级结合教育教学工作要求，还统整、优化了一些班级情况反馈和评价内容的表格。以这些在线表格为媒介，使学校的教育、教学工作真正实现了互通有无、细致入微。

维系“1”个合作中心

“家校合作”一直是昌平实验二小的办学特色，长期以来学校与家长以“学生”为中心保持着良好的沟通、协作方式。在家学习期间，家校沟通显得尤为重要。学校通过举办线上家长会的形式，对孩子居家学习和生活情况进行了详细的安排和解读，尽力保障学生居家学习期间平稳、安全、有所收获。

构建“4”E教学模式

学校各教研组教师们集思广益，结合学科特点和学生需求创设了类型丰富的直播课堂。特别是英语组，结合实践过程，探索出了高效的线上教学模式：4E模式。

1.分享环节（Express）：

学生进行故事分享、角色扮演、英文歌等内容。

2.学思环节（Elaborate）：

教师讲解核心知识。

3.练习环节（Exercise）：

师生进行互动，内化运用。

4.评价环节（Evaluate）：

利用腾讯会议投票功能，开展学生自评，为当日答疑做准备。

4E教学模式的实施，明确了一堂课的时间管理，提高了教与学的效率。在4E模式下一次次的教学尝试，让我们不断地发现孩子们的闪光点，像是隐藏技能，在居家学习的环境中被充分地激发。

线上学习虽然阻碍了教师与孩子们面对面的交流机会，但在这个特殊时期，学校迎难而上、敢于突破自己，在多方面都积极探索并取得了喜人的成绩。昌平第二实验小学构建的“1314”云端教育模式，也为疫情期间居家学习的孩子们提供了广阔的展示天地和丰富的学习资源，帮助孩子们收获更多的成长喜悦！

素材来源：昌平第二实验小学

编：杨然

审：王丽梅