【历程回眸】

【现场纪实】

价值引领课程群

授课教师：岳跃

授课名称：改变世界的四大发明

教学特色：

依托价值引领课程群理念，课程中学生通过“发现——计划——行动——反思——分享”的方式探究四大发明如何改变世界，小组合作中发现为什么指南针是四大发明，制定计划并实施行动探究，在反思、分享中感悟我国古人有创新、实践、严谨等科学精神，并愿意传承科学精神，为步入社会打好基础。

跃动身心课程群

文化交往课程群

授课教师：高烁

授课名称：走进李白

教学特色：

本课的设计突出学生的自主性，重视培养学生主动、积极地参与实践活动的意识。从学习专题的提出，到学习方案的设计、学习过程的安排、学习方法的确定，直至学习成果的展示与评价，学生都有更大的自主权。初步落实语文新课标中对于第二学段学生学业质量评价的要求，围绕我校文化交往课程群理念，引导学生参加语文综合实践课程的学习，能用戏剧表演等形式展示学习成果，并与他人分享。

授课教师：李彬

授课名称：Ant Can't

教学特色：

本节课是一节英语学科与教育戏剧相融合的文化交往课程群课例。教师通过戏剧游戏和范式一步步引导学生浸入情境中，经历小蚂蚁的故事，在情境中不断体会、探索故事带给他们的意义与价值。学生在充满想象的空间中，通过动作、扮演、对话等方式，真实的反映生活经验感受，在真实情境中学习了语言知识与技能。

未来探索课程群

授课教师：张冉

授课名称：解决生活中的时间问题

教学特色：

本课设计的特色以数学知识“认识时间”的练习为主线，通过融入生活中常见的实际问题，建立生活与数学的联系，落实核心素养，使学生能够将生活问题，转化为数学问题，并能够阐述合理的理由进行分析与解答，会用数学眼光观察现实时间，数学思维思考现实世界，数学语言表达现实世界。同时，我们选取了科学、地理的一些知识对于学生进行拓展，使学生丰富体验感知的过程中，经历探究实践过程，培养问题意识与创新意识，提升学生思维能力，深化对于时间的理解。

学会生活课程群

授课教师：李慧芳

授课名称：探寻中轴文脉 树立服务意识

教学特色：

此次课程将劳动课程与实践课程进行融合，让学生在组织小队进行探寻中轴线的过程中了解中轴线的文化历史，通过寻访发现期中的问题，让学生学会发现问题分析问题的方法，同时还让学生在探索过程中思考解决问题，激发学生独立自主与服务社会的意识的形成。本次课程中学生利用多种方式探寻，如实地考察，询问亲友，查阅资料；多样的方法解决，如制作宣传手册、成立导游团等方式最终达到宣传与保护中轴线的目的。让学生感受到中国文化遗产的魅力所在，树立文化自信，同时加强学生们的劳动服务意识。

活动伊始，东城区教委小教科王军科长首先对始终关心、关爱、关注着东城教育、东城革新里小学教育发展的领导专家表示欢迎和感谢，并与大家再次重申了小学教育质量提升的目标及重点、难点，点明了今天活动的主题。

史家教育集团革新里小学书记姚辉做主旨报告，带领与会领导重温了学校一年多以来以“阳光漫教育 五彩蔓课堂”为载体，从“三大结构化调整，建筑高质量‘生命线’”“三大内驱型变化，展现高质量‘新样态’”两大方面六小方面分享了学校深化教育改革，夯实质量提升的行动及固化经验。

在北京市教育学会学校文化专业委员会吴甡秘书长的主持下，学校中层领导、教师、家长代表通过数字、实例共话带给学校、教师、学生的成长与变化，让我们真切地感受到，课程扎实落地，富有成效。

一个以自然班为单位的文化交往课程群学生学习成果的展示——《为中华之崛起而读书》，彰显了一颗颗富于蓬勃生机的“小种子”在阳光漫教育滋养下，旺盛的生命力将本次会议推向高潮。

评价教育完整闭环的重要环节，在此次会议中，中国教育学会副会长也是带领学校共同研究，走出“阳光漫教育”之路的老校长——王欢校长为经过一年多实践摸索，学校设计的《“小种子成长记”素养手册》举行发布仪式，关心关爱学生成长的嘉宾将《素养手册》颁发给学生代表。

北京市市教育科学研究院课程教材发展研究中心王凯主任围绕“两种显性的样态”和“两种隐形的力量”对史家革小的课程推进给予了高度的评价。肯定课程的育人成果和学科群化设计模式，点赞课程融于文化和高效的课程运作体系。同时也对未来课程的再探索提出了更高的要求，指导我们继续探索学科课程的跨学科属性，继续做好主题统领下的活动设计，并向着课程的高质量落地不断探索，做整体、活体、实体的课程育人体系。

东城区委教育工委尤娜副书记肯定了学校不断优化育人体系，努力探索与实践课程改革的阶段性成果，再次坚定了东城区教育人将继续坚持以人民为中心，建设高位均衡、质量优异、品牌突出、人才涌流的教育强区的信心和决心。