在多元化的社会大背景下，在教育改革深入推进，注重综合评价的教育大环境下，自主、自律、自立、自强为学生的学习生活争取更大的自由，对学生的全面发展起着重要的作用。

自律能力是学生在接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是学生进一步学习、发展和接受教育的重要条件。发展学生的自主意识，让学生自己来审视自己、支配自己、约束自己，并以此来调节、控制和支配自己的行为。惟有如此，学生才能由他律转化为自律，学生的自律能力才能形成和发展起来。

在班主任的工作岗位上耕耘多年，送走了一届又一届毕业生，深知小学阶段培养学生的自主、自律，是小学教育工作的一个重要任务。自主、自律既是一种习惯，也是一种能力。培养学生良好的自主自律习惯和能力，为学生打好人生底色，助力学生健康成长，是育人者肩负的职责，是教育工作者的历史使命。

【革新里小学六年级1班 班主任介绍】

边冬梅，小学高级教师，现担任语文、班主任工作。曾荣获东城区区级骨干教师，东城区教育系统优秀教师，东城区优秀少先队辅导员，东城区“我爱新东城”主题班会特等奖。所带班级荣获东城区“红领巾奖章”三星章，区级先进集体、优秀中队及优秀小队荣誉称号。指导学生在“春蕾杯”征文、“少年讲书人”、“书香燕京”等活动中多次获奖。

带班理念：为学生搭建自主教育、自我管理的平台，引导他们逐步养成良好习惯、确定学习目标、树立远大理想；成为生活自立、学习自主、自律自强、全面发展的学生。

一、个人规划自主化，孕育自强金种子

自律，对于小学阶段的孩子来说，就是不断地获得内在动力，然后很好地规划自己的学习和生活。如果能自己听自己的话，守自己的规矩，这将是最高境界。

六1班是一个健康向上、勤奋努力、和谐温暖的大家庭。“珍惜时间，勤奋努力，竞争超越，共创佳绩”是班级的学风，时刻督促、勉励着学生不断进取，争先创优。

开学的第一节班会课，秉承班级传统，继续夯实珍惜时间，勤奋努力的习惯，继续培养学生做好个人规划的好习惯，让规划成为学习和生活的方向以及自检的重要方式。通过规划努力提高自我管理能力，提高学习效率，优化生活质量，做学习和生活的主人。

本学期，在班长的组织下，开展以“守规矩树新风 做合格毕业生”为主题的“新学期 新规划”活动。引导学生根据自己的实际情况，合理安排课余时间，制定适恰、合理的新学期规划，自主安排好小学最后半学期的学习和生活。强化时间观念，强调一天的时间只有24小时，浪费了就再也无法追回。所以要珍惜每天放学在家里的时间安排，制定学习、劳动、阅读、体育、艺术特长等多方面的小目标，既要保证学习的时间，也要兼顾生活和娱乐，平衡好三者的关系。计划制定完毕，引导学生小组交流，推选出“最佳”规划，全班分享规划中隐藏的“智慧”。在同学们的互相启发中，按照自己的步调安排好要做的事情，通过个人规划表，养成自我管理的好习惯。

“新学期 新规划”这个活动，一直是班级管理重要的组成部分，是学生自主化管理，养成自律习惯的基础。科学地分配和利用好时间,是提高学习效率、降低学习成本、挖掘自身优势好方法。有利于培养学生的自主管理能力，减轻学业的压力，促进身心健康，也可以促进学生全面发展。

珍惜时间就是珍惜人生,浪费时间就是挥霍人生。培养学生从小学会合理安排时间，养成珍惜时间的好习惯，树立正确的时间观念，逐渐走向自律。为初中的生活，乃至高中、大学，甚至是一生学习和生活，奠基好习惯。

二、班级管理自动化，浇灌自律金种子

班级管理应有优良的传统和独特的方式。六1班以“自动化管理”“劳动责任岗”“小干部培养”三部曲作为班级管理特色，培养学生养成自主自律的习惯，提高自主自律的能力。调动学生的自主管理的热情，让每个同学都参与到班级的建设和管理中，学会自己约束自己，自己要求自己，变被动教育为主动成长。

1、自动化管理：

2、劳动责任岗：

夯实“人人为我 我为人人”的责任意识。延续“岗位不变，每学期改选负责人的机制”，给每个学生提供更多参与班级管理的机会，提高全班学生的集体责任感。

3、小干部培养：

（1）培养服务意识：诚­——真心诚意服务集体和他人

引导小干部用热心、诚心、真心，关心他人、帮助他人、服务他人，培养他们为集体、为同学默默贡献，不求回报的服务意识。

（2）培养责任意识：干——发挥榜样和“小老师”作用

小干部严于律己、以身作则，勇于做榜样当先锋。积极参与各项活动，主动帮助同学解答学习上的困惑，发挥“小老师”作用。

（3）提高自律能力：评——积极开展自评、互评、他评

在评价中不断激励自己、约束自己，提高小干部的自律习惯和工作能力。

（4）增强竞争意识：晒——营造班级积极向上的成长氛围

晒成绩：日常作业、基础练习、单元练习、小练笔

晒言行：认真听讲、积极发言、文明休息、遵守常规

晒自信：大胆表达、展示特长、阳光心态、正确对待批评和表扬

三、教育活动多元化，争做自强金种子

自律习惯的形成，自律能力的提高，不是一系列规章制度层层束缚得来的，也不是一次次说教或一两次活动形成的。而是学生在学校生活的每一天，在有计划、有主题的系列教育活动中不断体验、实践、学习、积累正确的言行，用自律的行动创造一种井然的秩序，进而慢慢形成自然而然的习惯。

基于学情，结合学校、年级的教育目标，三月，我重点培养学生环保节约的习惯。以植树节为契机，以升旗仪式为载体，联动综合实践课，开展了“垃圾分类 变废为宝 低碳生活 从我做起”为主题的综合实践活动。通过实地走访、调查、访谈等深入研究垃圾分类、变废为宝等问题，了解研究同学们感兴趣的环保问题。

面对这个新课题，同学们做了深入的调查。通过桶边观察、采访、填问卷等方式，发现这些分类有困难的居民，可以做到最基础的把厨余垃圾分开，但是可回收物和其他垃圾，他们往往分得不清楚。而且老年人有节俭的习惯，很多纸箱子、塑料瓶、废纸杯等可回收物，他们开始不舍得扔，攒多了又不知道怎么处理，才造成了垃圾分类的困难。所以，同学们确定了研究方向，针对这一问题和这一人群，首要任务是减少可回收垃圾的量，而最有效的方法，就是帮助他们做到废物利用、变废为宝。经过反复交流和动手操作，取得了一定的研究成果。

在同学们改装改造的成品中，有废纸盒、废纸箱改装的收纳盒，用来分类收纳，既实用又美观。有矿泉水瓶改装的笔筒，切割过的矿泉水瓶本来是容易划伤手的，他们用彩泥封住锋利的边缘，同时也装饰了它，让它安全又美观。有用纸杯、一次性筷子和彩灯做的小台灯，既能废物利用，又能减少碳排放。有用冰棍棒做成的相框，装上照片，原本的废品成了美好回忆的载体。有用旧乐高玩具做的装饰盆栽；有用过的纸杯和超市海报改装的墙壁装饰品；有废纸杯、彩绳、废纸做的花篮摆件……各种材质的可回收物都能利用起来，改装的成品有的实用功能强、有的装饰效果好。总之，只要用心，每种废品都能变成有用之材。

经过这次调查研究，同学们的收获特别大。原本是按照政府提倡实施垃圾分类，觉得这是一个抽象的话题。现在发现垃圾分类跟我们的生活息息相关。经过操作改装，同学们的动手能力也大大增强了。现在，垃圾分类、环保意识，已经不再是书本上的文字，而是变成了扎实的知识和技能，进入了他们脑子里。这次活动也让同学们更真切地感受到了：小学生也是社会大家庭的一份子，可以为环保事业做一点微薄的贡献。

四月，六1班重点培养学生的阅读习惯。结合4月23日世界阅读日，开展以“赏美文如沐春风，读名著似逢甘露”为主题的班级阅读活动。旨在培养学生良好的阅读习惯，形成良好的品格和健全的人格，引导学生理解和欣赏不同的观点和文化，发展思维，并获得审美体验。

月初，师生共同确定阅读活动的分享安排。单周周五中午为小组分享日，双周周五中午为班级读书分享日，并成立六个阅读小组，每日填写阅读情况，沟通阅读进度，诵读美文，共同分享读心得。

活动伊始，教师及时走进各个小组，了解阅读的书目和阅读进度，并利用课间与同学们交流书中有意思的情节，有个性的人物，印象深刻的画面，并聊一聊阅读方法，鼓励孩子们制作PPT。在调查了解情况的过程中，激发调动学生的阅读兴趣和积极性。同时，家校联动，发动家长们利用周末或闲暇时间与一起孩子读书、谈书，营造家庭读书的良好氛围。

班主任老师还能够利用碎片时间，为学生播放世界读书日新华社对董宇辉进行的专访。用榜样的力量，影响他们、鼓励他们，让他们懂得读书可以改变命运，读书能让人开拓眼界，读书让人富有，读书是一件美好的事情。

在此基础上，针对孩子们的阅读情况，教师引导学生从以下三方面开展小组和班级的阅读分享交流活动。

第一方面：赏美文 诵经典

1、介绍阅读书目及基本信息。

2、汇报小组阅读进度。

3、出示文段，配乐朗读美文。

在这个环节中，能够深刻感受到学生在鉴赏美文的能力逐渐提高。作为六年级的学生，不仅仅是好词好句，欣赏更多是的表情达意的段落。

第二方面：赞美行 扬美德

1、展示阅读批注，交流阅读感受。

2、赞美书中人物的美德，传递积极正能量。

3、有感情朗读相关段落。

第三方面：赞精神 展书签

1、具化人物形象，赞美人物品质。

2、结合生活实际，学习人物美行。

3、制作、展示书签，激励自己。

四、家校共育志愿化，和谐温暖创佳绩

以“勤沟通互尊重 心相印共育人”为家校协同的工作原则，以家委会秘书长为核心，积极主动团结家委会成员，凝聚班级正能量，发挥积极的引领和榜样的核心作用。协同班主任做好班级各项工作的宣传、沟通和引导者，努力构建和谐、健康、温暖的家校协作关系，依托家委会这座“家校共育桥”积极做好家校共育工作，为创建一个自强自律的班集体而服务。

自律的人更容易成功。孔子“吾日三省吾身”，苏秦“悬梁刺股”，周恩来总理“今日事今日毕”，都一直激励着我们。自律不仅是对自己的要求，也会不知不觉地影响别人。拥有自强不息精神，就算遇到再大风我们也仍然屹立在风雨中。

（作者：边冬梅）