@各位新教师们！ 新教师通过三年递进式规范化培训，自觉遵守职业规范，掌握教育教学理论和学科教学方法，形成教学基本能力，扣好职业生涯“第一粒扣子”，提升新教师教书育人能力。

北京市教委网站最新公布《北京市中小学新教师规范化培训指导意见》，哪些重磅内容不能错过？为您详细梳理！

培训对象

北京市中小学新教师规范化培训对象为任教三年以内的中小学教师。

课程设置

北京市中小学新教师规范化培训时间为三年，由区教师培训机构、教师任职学校及教师培训实践基地共同完成。三年递进式培训课程主要分为两个阶段：

第一阶段：第一年集中开展入职通识教育课程培训（120学时），内容以教育教学基本功为重点，注重教育理论与学科专业实践相结合。针对新教师专业背景，课程设置分为 思想政治、师德与教育法规，教学基本功与教学实践，学生学习与身心发展，班级管理与班主任工作，教育研究与生涯发展 等五个模块。非师范专业毕业教师增加“教育理论与教师教育”课程，完善教师教育专业知识结构。

第二阶段：第二年和第三年的培训主要采用实践取向的校本研修方式，持续强化第一阶段通识课程在教育教学实践中的理解、应用。

培训流程

新教师规范化培训应按照有计划、分阶段、递进式实施，其主要流程包括需求诊断、集中研修、岗位实践、跟踪指导。

考核评价

考核评价坚持过程性与终结性评价相结合的原则，采取定量与定性评价相结合的方法，分类实施。

区教委组织实施对新教师任职学校的考评，将学校领导重视程度、指导团队建设、培训组织实施、新教师工作学习环境及满意度等方面纳入年度教师培训工作的考核。

区教师培训机构负责新教师规范化培训工作的考核评价。 完 成第一阶段培训，对新教师进行考核，经考核合格为新教师颁发《新教师第一阶段培训结业证书》；完成第二阶段培训，对新教师任职学校及培训实践基地进行考核，经考核合格为新教师颁发《新教师第二阶段培训结业证书》。区教师培训机构要根据本区实际制定新教师任职学校及实践基地考核评价实施办法。

教师任职学校组织实施对新教师个人考评，立足新教师工作实际，对新教师的思想政治素养、师德表现、教书育人能力等方面进行考核。

附件——

北京市中小学新教师规范化培训课程内容指南

北京市中小学新教师规范化培训时间为三年。三年递进式培训课程主要分为两个阶段：第一阶段（第一年）入职教育以集中通识/公共课程为主，第二阶段（第二年、第三年）以在岗实践和跟岗学习为主，强化通识课程在实践中的理解与应用。

第一阶段（第一年）入职教育根据国家《中学教师专业标准（试行）》和《小学教师专业标准（试行）》，基于新教师师范类和非师范类专业背景，课程设置分为思想政治、师德与教育法规、教学基本功与教学实践、学生学习与身心发展、班级管理与班主任工作、教育研究与生涯发展等五个模块。非师范类增加“教育理论与教师教育”模块。

中小学新教师规范化培训课程内容具体如下：

一、思想政治、师德与教育法规（20学时）

思想政治类研修内容主要包括习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平关于教育重要论述，社会主义核心价值观、“四史”教育、学科育德途径与方法等。

师德、教育法规研修内容主要围绕《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国家庭教育促进法》《新时代北京市中小学教师职业行为十项准则》《北京市中小学教师师德考核办法》《北京市中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，以及基础教育改革等方面的重要政策，开展法律法规及师德师风学习，进行师德失范警示教育，领悟师德楷模风范，帮助新教师增强职业使命感，坚守育人法律底线。

二、教学基本功与教学实践（40学时）

教学基本功课程主要包括：教学设计、板书设计、作业设计、学科活动与实践活动设计、“三字一话”基本功、信息技术教学应用、微格教学等应知应会的基本技能。

教学实践类课程主要包括核心素养与课程方案、课程标准与教材分析、学情分析方法、教学设计策略、课堂教学与管理技能、教学评价反馈、听课评课要领等基础内容，增强教学实践能力，助力新教师站稳讲台。

三、学生学习与身心发展（20学时）

主要包括学习理论、发展心理学、教育心理学、脑科学、品德与心理健康教育、学生个体差异与个性化指导、学生生涯规划、人际沟通与合作等内容，全面把握学生身心发展规律，提升教师对学生理想、心理、学习、生活及生涯规划的指导水平。

四、班级管理与班主任工作（15学时）

主要包括班级管理技能和班主任工作职责，掌握班级文化建设、主题班会和班（团、队）活动设计、班级生活建设、综合素质评价等方法；认识家校社协同育人重要作用，掌握家校社协同育人方式方法；掌握校园安全和突发事件处理方法。

五、教育研究与生涯发展（25学时）

主要包括教育教学研究基本方法，教研活动基本形式，观课说课基本技能、教育教学反思与案例撰写、微课题研究、教研成果提炼萃取，提高教育教学反思能力，促进教育教学行为改进；明确生涯发展规划，激活新教师发展潜能。

六、教育理论与教师教育（非师范专业毕业教师必修课程）（40学时）

主要包括教育政策法规、教育（心理）学基础理论、教育哲学、课程与教学论、学科教学知识与教学法、课堂组织与管理、传统教育文化继承与发展、教师职业语言与基本礼仪、沟通合作等内容，补齐新教师入职短板。

来源 | 北京市教委网站

图片 | 摄图网

责编 | 李培 主编 | 张雪莲