亲子共读《红星照耀中国》

《红星照耀中国》是一部内容真实、语言生动的纪实文学，于2020年列入教育部《中小学生阅读指导目录（2020年版）》初中段目录。这是一部非常适合父母和孩子一起阅读的文学作品。今天，北京市第五中学分校的张江珩老师就和家长们聊一聊如何亲子共读《红星闪耀中国》。

张江珩：北京市第五中学分校道法教师、大队辅导员；东城区家庭教育指导服务师；撰写的论文多次获得各级奖项。

引导孩子读懂《红星照耀中国》

作为一部诞生于86年前的作品，《红星照耀中国》记录的 “人”和“事”已然成为了历史。就初中生而言，初读《红星照耀中国》时难免会遇到一些“困惑”。比如，作品第九篇：“战争与和平”中的“红小鬼”为什么年仅11岁就成为红军参加了长征？这时，如果家长能提前“备课”，予以解读辅导，就能让孩子更多地了解到当时中国的战时情况和少年儿童的境遇。这样，孩子不仅能理解当今幸福生活的来之不易，更会感叹和自己年龄差不多的“红小鬼”是多么的可爱、可敬。美好的周末时光，陪伴孩子捧起《红星照耀中国》，这是十分难得的家庭教育“契机”。

引导孩子理解书中的少年先锋队员

初中阶段的孩子自我意识较强，比起家长的一味说教，他们更乐于模仿同龄人的行为，特别是学习效仿那些他们钦佩认可的同龄人。榜样的力量是无穷的。在《红星照耀中国》的多个章节中都有对当时少年先锋队员的纪实笔墨。无论是那个将彭德怀拦住，一本正经地要求出示“路条”的少年先锋队员；还是那个因为“外国同志”斯诺将自己的名字听错，进而担心对红军留下“坏印象”的“红小鬼”向季邦；抑或是偷偷翻过城墙加入红军的年仅12岁的“小上校”等等，这些身影都是斯诺所言的寄托着“希望”的少年先锋队员。

今天的初中生和当年的“红小鬼”“小战士”一样，是光荣的少先队员。今昔对比，应该从这些榜样的身上学习什么？这是值得家长帮助和引导孩子思考的问题。

引导孩子理解此书之于今天的意义

正如书中所写的“红星”已然照耀了全中国。今天，新时代的青少年读《红星照耀中国》就是要感悟和平与幸福的来之不易。家长应当引导孩子深刻理解，岁月静好是因为有人为我们负重前行，当我们享受美好生活时，不要忘记无数先烈在战火中的抗争与牺牲。

2014年5月30日，习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时强调：“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。要善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假丑恶。要注意观察孩子的思想动态和行为变化，随时做好教育引导工作。”对于家庭教育而言，亲子共读是一个非常好的切入点，是一项很有意义、很有效果的行动。亲子共读——就让我们从这本历久弥新的《红星照耀中国》开始吧！

素材提供：东城区家庭教育指导服务中心-安交学区基地校-北京市第五中学分校

素材整理：东城区教委德育科、东城区家庭教育指导服务中心

编辑：东城区教育融媒体中心 欣欣