百年大计，教育为本。朝阳区全面贯彻党的教育方针，以资源优化为基础、以队伍建设为关键、以学生成长为落脚点，落实立德树人根本任务，大力推进教育现代化和教育强区建设，全面深化教育领域综合改革，使教育公平迈上新台阶、师资队伍取得新提升、教育文化进入新阶段，区域教育事业发展取得新进展，人民群众获得感持续提升。

公平为基

优质均衡水平达到新高度

在中小学教育中，围绕缩小区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量差距，保障所有适龄儿童少年接受公平而有质量的教育，朝阳区通过整体并入、集团化办学、高校联合等方式推进中小学资源重组，深化教育领域综合改革。

为推动改革顺利实施，朝阳区在多年摸索基础上形成“名校整合薄弱校”“名校承办新建校”与“高校和科研单位合作办学”等优质资源扩充路径，推动优质资源在朝阳快速聚集。

由区内外名校整合薄弱和一般学校，促进普通学校转型升级，是朝阳扩充优质资源的重要途径。例如，区内名校陈经纶中学通过整合一般学校的方式集团化办学，如今已是一个集团多个校区，成为朝阳有一定规模、有良好声誉的优质学校。

引进名校到朝阳办分校，尤其是到农村地区办分校，是朝阳改善农村教育面貌、扩充资源的重要措施。朝阳区先后引进人大附中、清华附中、清华附小、东北师大附中、北京第二实验小学等区级、市级和全国名校到朝阳办分校。“由于这些学校起点高，有先进的教育理念和品牌效应，如今已获得家长的充分信任，在朝阳形成了一批声誉良好的学校，带动了周边教育的迅速发展。”区教委相关负责人表示。

与高校联合办学，并不是简单的名校冠名，而是在教育理念、教学方式、师资力量等方面都进行深入合作，不断推动教育资源均衡发展，进一步完善朝阳优质教育资源圈。

首都师范大学金泽小学，是区教委与首都师范大学合作承办的一所新建校，是东坝地区的小区配套学校，为18个教学班的建制，新增学位720个。2020年，学校首次迎来一年级3个班的新生。“在办学过程当中，首都师范大学将从办学文化、师资队伍建设、教育教学改革、特色发展等各个领域给予我们引领和支持。”首都师范大学金泽小学校长蒋学凤表示。

通过上述方式，朝阳区100余所学校转型升级发展，公办中小学实现优质教育资源100%全覆盖，优质均衡水平达到新高度。

在学前教育中，聚焦普及普惠，逐步构建起了以公益普惠幼儿园为主体，符合区域要求的各类民办幼儿园为补充的多元发展格局。基本满足了全区适龄幼儿的入园需求。常住人口适龄幼儿入园率达到90.0％以上，普惠率达到83％以上，一级以上幼儿园占比64.8%，办园质量得到百姓广泛认可。

人才为重

教师队伍建设取得新提升

以人为本，人才强教。

教师是实现优质教育的关键。朝阳区持续推动了四轮“双名工程”（“名校长工程”和“名师工程”），促进区域卓越教师队伍建设，培养了一批名校长和名教师，教师队伍建设取得新提升。

在“名校长工程”中，以培养骨干校长的综合素养为重心，以校长高研班为主要载体，对形成系统独特的办学思想、办学实践卓有成效、在市区有较高知名度的校长，提供及时的培养和推介。

“名校长工程”实施以来，借助市级资源，朝阳区着力多渠道多层次培养名校长种子。教育部“国培计划”名校长领航工程——朝阳区实验小学陈立华校长工作室成立，仅“十三五”期间即推荐8名校长为北京师范大学教育家书院兼职研究员；遴选推荐11名校长（园长）参加北京市名校长工程培养；5名副校级干部参加市教委李希贵校长工作室进行重点培养。通过高端讲座、课题研究、学术研讨等方式提升干部理论素养，开拓工作视野和工作思路，促进骨干校长队伍建设。

“名师工程”通过组建“特级教师工作室”“名班主任工作室”，举办朝阳名师讲堂和特级教师讲坛、班主任名师工作特色展示、境外拓展培训、开展名师课题研究等形式，为名师成长搭建良好的发展平台。在加强人才队伍自身培养的同时，朝阳区还把人才引进作为教育人才队伍建设的一项重要举措。通过引进聘用、交流合作等多种途径优化教育人才队伍整体结构。“十三五”期间，引进优秀特级教师、国家及省部级优秀教师、模范教师等骨干人才和具有博士学位的高学历人才，共计126人。

“名师工程”实施以来，王苹、王贵军、芦德芹等教师入选教育部“万人计划”教学名师库，祖雪媛、王贵军、田树林等教师享受政府特殊津贴，朝阳区三里屯幼儿园张雅静老师荣获全国模范教师称号，朝阳区日坛中学孙静老师荣获全国优秀教师称号。多名干部教师入选新一批“国培计划”专家库。

“强教必先强师”，通过“双名工程”，朝阳区教育系统完成了北京区县教育史上规模最大、规格最高的人才培训与储备，全区各级各类骨干教师占专任教师的比例达到54.46%，形成了层级衔接、梯队分布、专兼结合、内外互补的骨干人才队伍，建立了一支德才兼备、富有创新精神和实践能力的干部教师队伍。

文化为魂

教育文化建设进入新阶段

教育为根，文化为魂。

2007年，朝阳区开启学校文化建设，探索教育与文化的深度融合，一个覆盖500多所学校、影响20余万师生的学校文化建设发展战略，构建形成朝阳教育一道亮丽的风景线。

每年的文化节，区委教工委、区教委都统筹安排、指定主题，全区各学校整体推进。多年来，先后以“致敬时代成风化人”“厚植爱国情怀深耕文化内涵”为主题，积极培育和践行社会主义核心价值观，大力推动文化育人。

与此同时，各学校结合自身文化特色，打造各自的文化气质。芳草地国际学校的“芳草教育”，已经成为国际化教育品牌，中西融合的芳草课程，深受学生喜爱。垂杨柳中心小学不断加强自身建设，邀请国学大师走进学校书院，提升学校文化氛围，使师生、家长更多地关注到文化建设和文化学习中来。北京市第八十中学管庄分校通过传承文化雕塑和用学校理念建设环境，让环境成为立人教育的“教室”，成为立人教育的“教师”，成为立人教育的“教材”。

回顾朝阳区学校文化建设的发展历程，从学校文化建设，到教育文化建设，再到推进理想教育文化，实现了从抓学校的硬件建设、环境建设，使学校发生变化，看到实实在在的环境文化带来的好处，到通过学校文化节推动学校文化从“硬件”建设转向“软件”，实现内涵发展，再到现在推进“让社会主义核心价值观真正落地、让学生发展核心素养真正落地、让减负真正落地”的理想教育文化，通过教育的文化建构，推动教育文化建设进入新阶段。

展望未来，在“理想教育文化”的引领下，朝阳教育文化建设的新征程全面开启。

来源：朝阳报

记者陈芳芳