我校“五彩蔓课程”以课程体系为营养脉络，为学生的成长提供生长点和全方位支持，助力学生朝着自己感兴趣和擅长的方向生长。在校领导的引领下，站在跨学科学习的角度，一年级全体任课教师从暑期就进入到五大课程群的研究，希望在真实情境中，唤醒学生成长的内驱力，促进学生全面可持续发展的持续力。9月，五大课程群迎来第一次实践，让我们跟随着同学们的脚步，看一看他们在五彩“蔓”课程中学习了哪些内容吧！

【价值引领课程群】

价值引领课程群将道德与法治课程延展，跟班队会结合，以学校公共环境生活准则为切入点，引导学生适应并爱护新的生活环境。同学们从身边的现象出发，思考爱护公务的好方法，通过制定规则、设立标语、专门设立小志愿者的方式保护校园和班级中的公用装置。

【跃动身心课程群】

在快乐中运动，在运动中成长。跃动身心课程群以体育和心理健康为主阵地，将“牙‘芽’得益“内容融合到跳跃教学中。同学们在老师创设的情境下，先是成为了可爱的小动物，学习双脚连续跳跃的动作要领，进行“跳房子”接力比赛；随后又成为了一颗颗小牙齿，亲身感受长牙的过程和爱护牙齿的重要性。

【文化交往课程群】

文化交往课程群以艺术、语文、英语为主阵地，通过结合生活实际和情景再现的方式，借助“我爱上学”的话题，在真实交际情景中进行交流和表达。同学们自信地扬起笑脸，用中文、英文和自己喜欢的艺术方式介绍自己、同伴和喜欢上学的原因，不仅增强了自信表达的能力，也顺利完成融入了集体的过程。

【未来探索课程群】

未来探索课程群立足学科核心素养，基于数学、科技、信息三门学科的内在联系，以“搭建”为研究主线开展主题性活动，培养探究、问题、创新意识，提升思维能力。看，一个个纸牌屋“拔地而起”，有的同学不断挑战新高度；有的同学潜心研究抗风度；还有的同学还发挥想象力，搭建创意造型，成为认真开动脑筋、积极探索、充满探知欲望的小标兵。

【学会生活课程群】

在劳动流汗中学习，在动手实践中成长。学会生活课程群以劳动、综合实践两门学科为主阵地，同学们自主选择班集服务岗位,成为了班级的小主人，学会了擦桌子、扫地等基本技能。用一双双稚嫩的小手，打造出了最整洁的班集体，创设最温馨的学习环境。

此次“五彩蔓课程”的课堂实践以学生为主体，在真实情境、无边界课程体系中跨学科主题不断生成，在主题、项目的学习中，在丰富的展赛活动中，唤醒学生成长的内驱力，促进学生全面可持续发展的持续力。孩子们纷纷表示喜欢这样的课堂，喜欢这样的学习方式。

课程群的改革与实施除了打造课程、学生新样态，同时也在打造教师的新样态，下一期让我们走进一年级教师，来听一听他们的心声吧。