近日，昌平区委网信办和北青社区报昌平分社联合举办了2022年"昌平网事"网络文明故事征集活动，活动旨在通过宣传正能量的网络文明故事，传递网络文明风尚，为奋力谱写昌平区现代化建设新篇章凝聚广泛共识，汇聚磅磷力量。近期，小编将陆续整理发布活动推选出的优秀教育网络故事，让我们一起为他们的事迹点赞！
近年来，互联网对教育的影响日益显著，身为教研员的宋金红对此深有体会。“互联网的发展为教育、教研开拓了新模式”，她说，“几年前，我们难以想象异校师生‘隔空’开展课堂、交流互动的场景，如今这些都通过网络平台得到了实现。”
宋金红于2015年入职昌平区教师进修学校，担任小学四到六年级道德与法治教研员。自1991年参加教师工作，她有着30余年的教育教研经验。在“互联网+教育”的时代大背景下，她凭借敏锐的教育“嗅觉”，带领教师们开展网络教研、探索教育教学新模式。
“巧”用网络平台
开展各式教研活动
“网络具有便捷性、灵活性等特征，各种具备直播、互动功能的网络平台，加以合理利用便能够促进教研模式的优化。”宋金红表示。近两年网络教研成为大趋势，她便充分利用网络优势，开展教研活动。
“提起网络教研，我最先想到的就是高效、便捷。”宋金红告诉记者。传统的线下教研模式无法忽视时间、空间的限制。没有网络教研的时候，教师和教研员参加线下教研无法避免在路上耗费时间。
“我时常需要去各个学校听课、评课，由于路途间隔远，一天下来最多只能听两个学校的课”，宋金红表示，“现在，我们带领教师利用腾讯会议、研会议等网络平台开展教研活动，省去了路途的时间，工作效率大大提高。”
同时，网络教研的开放性与灵活性也更强，既可以容纳200余人同时参与会议，也能够支持小规模教研。宋金红与另一位教研员利用这一特性，组织小学道德与法治教师们开展不同规模的网络教研。
“网络教研依据不同规模可以分为大教研、局部教研、小教研三种。大教研通常由全区的学科教师参与进行；局部教研一般在教育集团、学区内部的学科教师之间开展；小规模教研通常只有特定的几位教师参与。”宋金红解释道。
不同规模的网络教研时间安排也有所不同，参与人数多，时间安排也相对固定，参与人数越少，时间安排则更加灵活变通。小规模网络教研一周可以开展多次，各位教师能够在网络上充分发言、交流研讨。
同时，每次网络教研的成果都能够通过教育云平台实现开放共享。网络教研中所展示的课件、ppt都可以打包上传到教育云平台，通过腾讯会议录制的教研课也能够上传到教育云平台供更多教师下载学习。
组建团队
打造多赢“双师”课堂
试想一下，课堂上同学们高举着手中的“号码牌”，线上教师“跨过”屏幕点取学生回答问题、布置课堂任务，与不同学校的学生无障碍交流互动，线下教师在一旁辅助指导……这种科技感满满的授课模式，对于“双师团队”的成员而言早已习以为常。
自2021年1月“双师课堂”项目启动，宋金红与另一位教研员带队组建了一支 “双师团队”——团队包含41位输出教师与39位输入教师，通过双师专用教室面向昌平区山区小规模学校开展“双师”授课。
“双师课堂”是由线上教师主讲、线下教师辅助配合开展的课堂。团队中的输出教师是从不同学校筛选出的优秀教师，负责线上授课；输入教师是来自山区小规模学校的当地教师，负责在线下进行实际操作指导，跟踪学生的学习情况。
一堂“双师”课背后，凝聚着团队成员的汗水。为了给学生呈现高质量课堂，宋金红与教师们下足了功夫。首先，输出教师需要分组备课、进行多轮说课、试讲；输入教师需要提前下载课件，安排学生准备课堂用品；在整个过程中，教研员需要从旁指导把控课堂质量，与输入教师及时沟通做好课前准备。
功夫不负有心人，这些精心准备的“双师”课获得了很好的社会反响。“课堂中能够看到其他学校同学的表现，学到很多知识”“‘双师’课堂很有趣，我能够跟其他学校的老师互动”“通过网络跟大家一起上课我很开心”……同学们纷纷表示。在寓乐于学的“双师”课堂上，大家学习新知识的同时也拓宽了眼界。
“‘双师’课堂的推进能促使多方共赢”，宋金红说道，“不仅学生能享受到优质教育，教师们也从中得到自我提升。”输出教师们在一次次磨课中能够进一步提升授课水平；输入教师在听课的过程中能够拓宽授课思路、提升专业素养。同时，每节“双师”课堂都有专属的二维码，其他学校的教师可以扫码听课，实现教育资源的共享。
谈及网络对教育的影响，宋金红感慨良多：“‘互联网+’对于教育行业有着变革性的巨大影响，近些年来对于教师信息技术水平的要求逐步提高，一名优秀的教师还需要熟练使用各种新兴网络平台及设备。”
“互联网为教育带来了挑战的同时，也提供更多创新的机会。例如，VR技术的应用能够使教学更加生动”，宋金红说道，“想要充分利用网络平台、网络技术实现教学模式的优化，还有很长的路要走。”后续，她将继续致力于探索教育、教研新模式，为助力教师专业成长，提高区域教学质量做出更多贡献。
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素材来源：北京青年报
编：杨松媛
审：王丽梅
