——科右中旗铜矿小学教师宋晨玲育人记事

宋晨玲和学生们

□记者 包一婧

她每日步履匆忙，在校园里留下一串又一串坚实的脚印。她扎根乡村教学十四载，用实际行动演绎着对教育事业的热爱与忠诚。她就是科右中旗铜矿小学的数学教师宋晨玲。

“没有爱就没有教育”

宋晨玲曾经任教的班上，有一个性格内向、总是撒谎的男孩。有一段时间，他一直不交作业，还以忘带了为由来搪塞老师。宋晨玲虽然意识到了他在撒谎，但是她并没有直接找到男孩训斥一番，而是先找到班主任了解情况。深入了解过后，宋晨玲才得知他特殊的家庭情况。在他8岁那年父母离婚，妈妈临走前答应会来接他，可是他等来的只有无尽的失望。他认为妈妈言而无信，所以他也用撒谎来逃脱老师的批评，渐渐地养成了爱撒谎的坏习惯……得知这一切的宋晨玲内心百感交集，于是她决定帮助这个男孩走出思想误区，驱散心理阴霾。

宋晨玲通过写作业评语的方式和他沟通。终于在一天下午，这个孩子小心翼翼地敲响了宋晨玲办公室的门。他向宋晨玲承认了自己的撒谎行为。他非常感激宋晨玲并没有当着全班同学的面批评他。宋晨玲也顺势与他聊起了他的妈妈，那个下午，这个男孩向宋晨玲敞开了心扉，他们聊了很久……自从那次交谈过后，男孩改掉撒谎的坏习惯，更加努力学习。而最让宋晨玲欣喜的是他愿意主动与同学、老师交往了，他逐渐成长为一个阳光开朗的男孩子。

“没有爱就没有教育”，这是宋晨玲的座右铭。“作为老师只有用爱心去拥抱学生，少一些埋怨、指责和训斥，多一些理解、鼓励和赞扬，给予他们平等而又博大无私的爱，学生才有可能出自内心主动地和老师交朋友。”宋晨玲说。

“我的学生就是我的孩子”

在学校的车棚里，有一辆后座加长版的电动车，每天后座上都驮着两个年龄相仿的小女孩，无论刮风下雨，每天如此。总有不了解情况的老师或是家长以为后座的两个小姑娘都是她的女儿，当有人问及时，宋晨玲就满脸笑容地说：“我的学生就是我的孩子。”

事情要从2014年说起，有一次宋晨玲在幼儿园接小女儿放学，班上还有一个小女孩，她就问了下这孩子怎么这么晚还没人接。幼儿园老师大概说了下孩子的情况，妈妈患有重病，爸爸常年在外打工，姥姥又忙于生计，所以总是不能按时接送她上学。宋晨玲看了看孩子，决定把她送回家去，而这一送，便是8年。这期间，宋晨玲还和女孩聊天，鼓励她认真学习，让她学会自立自强，笃志成才。8年过去了，小女孩已经长大，目前在科右中旗高力板小学就读。“这些年一直是宋老师在接送我，她一直关心着我的学习和生活情况，教会了我许多道理，我会永远感激宋老师。”小女孩说。

“我热爱这三尺讲台，会为学生做到最好”

宋晨玲曾在高力板小学读书，对自己的母校，她一直有一份特殊的情感。终于，在自己也成为一名教师之后，她决定为自己的母校做些力所能及的贡献。

“在我上学的那个时候，学校的腰鼓表演作为一种校园特色文化非常优秀。”宋晨玲说，“可是近几年这个特色文化正在慢慢流失，正好我在学校里还兼任着德育和体卫艺工作，所以有了重建校园特色腰鼓队的想法。” 为了实现自己的这一理想，宋晨玲曾三次去请教当年腰鼓队的指导老师常田花，希望她能够到校指导。常田花也非常愿意为家乡的校园文化建设发挥余热，于是同意了宋晨玲的请求。就这样，学校的100多个“腰鼓”又重新敲打出了欢快的节奏，还参加了全旗学校的艺术展评。除了重建腰鼓队，宋晨玲还组建了校田径队。看到孩子们每天起早训练十分辛苦，宋晨玲和学校食堂协调，为孩子们提供更加科学合理、健康营养的餐食。

“热爱，是最好的老师，我会尽自己最大的力量做好教育。”宋晨玲这样说的，也是这样做的。她十几年如一日地用爱心和责任书写着平凡岗位的动人篇章，她在心与心的交流中体验着成长的快乐，以坚韧的意志描绘着家乡教育事业蓬勃发展的美丽画卷。

来源：《兴安日报》