北京市大兴区第七中学建校于1993年，至今已有三十周年。多年以来，大兴七中用良好的风气、稳定的秩序、优异的成绩和全面发展、学有所长的毕业生群体，赢得了家长和社会的认可，向社会交出了令人满意的答卷。

金帆书画院美术创意课程成果展示

曲棍球社团赛前训练

篮球队勇夺男女队双项冠军

“求真、崇善、唯美”校训：浓缩学校教育目标

培养什么样的人，是教育的首要问题。大兴七中以“人生教育”的思想引领学校发展，提出了让学生能够“优秀做人、成功做事、幸福生活”的育人目标。学校人生教育思想即：“任何人的人生，都有三项内容：做人、做事、生活。”教育应为人生服务，教人做人、教人做事、教人生活，让学生具备幸福生活的必备品格和关键能力，为适应终身发展和社会发展打下基础。我们把这种核心素养的培养过程，称之为“人生教育”，把“优秀做人、成功做事、幸福生活”作为最高育人目标。

大兴七中校训“求真、崇善、唯美”浓缩了学校的教育目标：期望学生拥有求真的科学精神、崇善的道德观念、唯美的人文素养，因为求真的科学精神是成功做事的基础，崇善的道德观念是优秀做人的保障、唯美的人文素养是幸福生活的源泉。我们期望学生在三年的校园生活中，于心间播撒下真善美的种子。七中的教育者为这些种子润土培根，为学生留下可以享用一生的精神财富，成就学生的生活之美。在此基础上，我们提出了“润土培根，成人之美”的教育使命，指出教育者应创设健康成长的环境，为学生的幸福人生奠基，培养学生优秀的核心素养，树立健康的价值观，让每一个学子都能够成为一个大写的“人”。

以这样的思想和目标，学校打造了人生教育下的课程体系。课程是学校教育的载体，学什么比怎么学还要重要，教什么比怎么教更重要。设置什么样的课程将培养什么样的人。基于这样的思考，在人生教育思想的引领下，学校将课程设置的目标定为：打造学生宽阔的社会视野和深厚的文化底蕴，赋予教育教学鲜活的生命力；将课程开发的原则定为：围绕核心素养，发掘学科本质魅力，彰显学科教学的育人价值，自觉为人的终身发展服务。

人生教育的课程体系，从核心素养出发，结合学校思想理念和特色顶层设计，将国家课程、校本课程和学校社团结合成有机整体，促进学生的全面发展。学校提出了“让每个毕业生都留下可以享用一生的精神财富”的理想，让“求真、崇善、唯美”的精神浸润自己的人生。

求真系列科技课程：以求真的科学精神为成功做事筑基

学校的求真系列课程，旨在通过一系列的科技课程，将学生对世界的好奇心培养成求索精神，培养学生探索欲的同时，教授他们建立科学的思维逻辑、认真观察的精神、大胆思索发问的精神和严谨验证求实的精神。

国家课程中，通过数学、物理、化学、生物课堂中的德育渗透，注重培养学生严谨的科学精神、缜密的逻辑思辨、求真求是的人生态度。在物理、化学、生物的实验课堂上，学校教师精心设计实验和特色实验教具。国家课堂的校本化、特色化，让理科课堂严谨而活泼。

学校的科技课堂和国家课程一样，贯穿在九年一贯的学制中。

小学部的航模和海模课程，培养学生从小对大海和蓝天的渴望。通过科技知识的讲授和在指导下亲手进行模型制作，树立了学生“下五洋捉鳖，上九天揽月”的人生理想，奠定了对科学的向往和科技知识基础。

中学部的编程课程和机器人课程，让学生们通过学习了解程序和机械运行和执行指令的底层逻辑，在尝试自己进行编程设计中，建立了缜密的逻辑思维。学生们通过将思维编辑成指令，并在程序执行中不断修正，掌握了将想法变成逻辑并设法执行的思维模式。

求真系列的科技课程，培养了一批有热爱有能力的学生，在各类各级科技比赛中，学校学子屡创佳绩。

作为北京市科技示范校，大兴七中荣获银鹏科技校称号，在求真系列课程和特色科技社团的推进下，学校朝着金鹏科技校的目标奋进！

崇善系列人文课程：用崇善的道德观念为优秀做人奠基

学校崇善系列课程，旨在通过一系列的人文课程，将学生的天真、纯真和善良，培养成社会责任感、家国观念和道德观念。学校教授学生社会常识的同时，培养他们明辨是非的能力、思辨地对待复杂社会现象的意识和积极向上的道德观念。

在新闻素养和采编选修课上，学生们学习了新闻学知识入门，懂得了新闻的社会意义和社会责任，了解了新闻学的发展历史。在学习了采访和编辑的课程后，很多学生对新闻编辑和记者的职业有了浓厚兴趣。甚至不少学员在假期的时候选择去报社和杂志社进行社会实践。

新闻素养课程的学员汪子杨，用自己学到的知识和同学在班级内创立了班报，以手抄报的形式在班级内发行。在学校的支持下，汪子杨作为社长，创立了由学生组建的“向阳之花”校报社，定期刊发学校新闻，宣讲社会时事，以纸质刊物和电子专刊的方式发行。在疫情居家期间，校报成为了师生交流的平台，在特殊时期给予了师生力量和温暖。

时事素养和辩论课程让同学们在课上学习了如何客观理性地分析社会时事。面对错综复杂的社会现象，学生们学习如何用公正和道德判断是非，如何理性公益地思考解决策略。在课上，老师带领学生模拟辩论。在思辨和讨论中，学生们建立了是非观念和思辨能力。学校辩论队在时事素养课程的支持下，在市区级辩论赛中屡创佳绩，培养出一批口才和思辨兼备，责任和道义担当的优秀辩手。

诗词课程上，学生们在老师的指导下通过古典和现代的诗歌，徜徉在文学的海洋中，接受传统文学的熏陶，也被现代诗歌的唯美触动。不少学生在诗词课后意犹未尽，加入“青竹雅苑”诗社，开启了诗歌创作的道路。多年来，诗社学生的作品在多种媒体发表。“云歌行”吟诵社代表学校参加大兴区诗词大赛，接连夺冠！

唯美艺体系列课程：以唯美的人文素养为幸福生活筑梦

学校汇总唯美系列课程，旨在通过一系列的艺术体育课程，将学生对美好事物的喜爱、体育运动的兴趣，发展成较高的审美能力和健康积极的体育精神，让他们欣赏艺术的唯美、体育的健美，让他们向往美、欣赏美，具备创造美的能力。在校期间学生人人拥有艺术、体育爱好，至少拥有一项艺术、体育技能。

小学的传统艺术系列课程，以京剧、国画等内容为主，树立学生对传统艺术的热爱，聘请非遗传人进校园，结合传统艺术讲述中华民族艺术传承和地方艺术发展历史。学生们学到艺术技能的同时，具备了对传统文化的归属感。

声乐课、器乐和舞蹈课程，从乐理到艺术历史，再到演唱、演奏和舞蹈的技法，很多学生对音乐和舞蹈之美的了解和热爱就是从这些课程开始的。基本功的训练不觉枯燥，反复的排练不嫌劳累，是因为艺术的火焰在学生们心中燃烧。

通过篮球、曲棍球、排球和田径等课程，教授学生运动知识和训练实践，引导学生理解体育公平竞争的精神，欣赏健康向上的壮美。这不仅让七中的学生获得了体魄的强健、运动的知识，更是让学生们对体育中坚忍不拔的意志、团结合作的精神和公平竞争的风尚有了认知和尊崇。

多年以来，学校的篮球队连续在区比赛中夺冠，代表大兴区打出了市级比赛中的成绩。学校田径队在市区级比赛中摘金夺银。学校也荣获北京市体育传统校的荣誉！

大兴七中的课程体系，以学生核心素养的全面发展为设计目标，以为学生的幸福人生筑基为使命，以通过塑造优秀的人来打造未来社会为理想。课程普及知识、价值和美育，课程为七中科技、艺术、体育社团的发展奠定了坚实基础，成就了一批全面发展的学生。在中考中成绩优异的学子，往往也是辩论队的优秀辩手、篮球队的主力队员或是书画获奖者、科技比赛的冠军。在大兴七中，每一名学子都有追求、有兴趣、有特长。

以核心素养发展制定育人目标，以育人目标设定课程目标，以为美好人生筑基为使命，为学生打下奠定幸福人生的地基。我们怀着这样的愿景，愿意通过这种为一个个充满希望的人生筑基的工作，来塑造未来的理想社会。

□文/王春彦（北京市大兴区第七中学教育集团校长，正高级教师）