2023年7月，在“双减”“双新”政策深入实施和丰台区推进基础教育“强基工程”的大背景下，区内70余所学校进行布局调整，原芳古园小学与原蒲黄榆一小合并成立方庄小学，原芳城园小学与原芳群园小学合并成立方庄二小，进而方庄小学与方庄二小共同建立了方庄小学教育集团。

新格局、新挑战！方小教育集团全体同仁秉承学生立场，以和衷共济之志、和合共生之势，推动集团多方工作齐头并进，探索一体化育人模式的发展路径，坚持立德树人，培育德智体美劳全面发展的幸福学子。

坚持党建引领 激发队伍活力

坚持和加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。作为北京市党建示范点，集团实施党组织领导的校长负责制，充分发挥党组织的引领作用，科学分析、前瞻规划，解构与融合各校区文化，以“幸福教育”为核心理念，以“幸福学子”为培养目标，着力建设“德润身心，启智明慧——守护和培育幸福”的教师文化、“各美其美、美美与共——创造和体验幸福”的学生文化。

明确目标，对全体教师提出做“情艺兼备、才貌双合、学生喜爱、家长信赖”的新时代好教师要求。所谓“情艺兼备、才貌双合”，就是要求教师要有情（爱生之情）、有艺（育人艺术）、有才（学识才华）、有貌（精神风貌），做到情寓学生的关爱、艺促学生的成长、才展教学之魅力，貌呈生命之绽放。

专业引领，通过立项研究和“双培养”机制，加强党员和教师队伍建设，助力青年教师、骨干教师的专业成长。学校连续申报立项“党建示范点作用发挥的实践研究”“基层党组织培养入党积极分子的途径与策略研究”“发挥教育集团作用，促进青年教师专业发展的实践研究”等课题，通过实践研究，拓宽青年教师思想建设和专业提升的路径。学校以“双培养”为载体，根据个人发展意愿，量身定制青年教师培养规划，通过骨干教师带教、青年教师参与项目、年级组和学科组教研等多种教研方式，为教师搭建发展平台。集团党支部获得“丰台区教育系统2023年优秀基层党组织”称号。

坚守学生立场 推进级部治理

在集团成员校不断扩充的进程中，我们始终坚守学生立场，延续原有以年级段为单位的级部制办学架构，同时实施“平层一体化”管理，促进多校稳定过渡和快速融合。

何为“平层一体化”管理？“平层”是指集团党支部统领，全面负责推进集团规划与管理、资源统筹与利用、课程建设与实践等工作；“一体化”是指构建各校区发展共同体。在实际运行中，学校采取党组织领导的校长负责制，建立“级部﹢校区﹢部门”的管理方式，形成以低重心、扁平式管理思维为主的组织系统，将权力下放，精简管理层级，改变了过去将不同部门的职能分割并由此产生的单一、不聚焦的管理形式，将所有管理者凝聚在一起，通过建立新型的组织关系，形成发展共同体。管理的重心在各学部，各学部建立常态工作行政部门，落实推进集团各项工作，并进行适切地部本化改造、创新，同时对集团总体工作进行反馈，提供修进意见参考。

学部尊重学生生长节律，以校区的改造使用和学段育人方案的改进优化为任务主线，不断完善学部治理机制。低段学部着力抓好幼小衔接，坚持零起点教学，通过优化校园环境，开展多彩活动，寓教于行；中段学部坚持教学评一体化的评价方式，通过课堂的延伸，在继续强化学生学习习惯的基础上，初步培养学生的自主学习能力和合作探究意识；高段学部在低、中年段育人基础上，从环境浸润、课程育人、教育活动三个维度，力促学生良好学习品格和正确人生观的形成。

以集团阅读课程为例，谈一谈级部治理。在“全民阅读”的趋势下，集团积极开展“书香校园”建设，引领学生阅读经典书目，开拓生命视野，涵养人生品格，养成良好的终身学习习惯。各学段在组织和实施过程中，充分考虑学情，实现精准培养。如低段学部以培养阅读兴趣为首要目的，设置听音书屋，开设“听书节”；中段学部以养成阅读习惯、渗透价值观为目的，利用校园电影院开展“观影月”活动；高段学部以深度阅读，鼓励多元、创造性表达为目的，举办“校园戏剧节”。

研发特色课程 提升综合素养

集团坚持学生主体原则，统筹规划课程设置，在开足开齐国家课程的基础上，为促进学生全面而有个性地发展，不断研发、架构适于学生发展需要、指向学生综合素养形成的一体化课程体系。

建构红色课程，学校筑牢红色基因。自2021年以来，借助中国共产党成立一百周年研发红色课程，统筹学习资源、固化研学活动，初步形成红色课程体系。在国家课程方面，学校将红色课程融入语文、道德与法治、音乐和美术等学科课程，借助研究性学习和社会实践等形式开展。在地方课程方面，红色课程结合区域社会经济环境，通过综合专题、探究活动，激发学生的探索精神。2024年，红色课程实现进阶，通过整合全学科教材内容、调研区域内红色资源、优化常态校园红色活动、打通三级课程壁垒，以“大思政”概念重组集团思政育人体系，获得“北京市优秀课程成果奖”。

实施“四练”策略，发展体育素养。学校聚焦体育学科核心素养，梳理历年工作经验，架构“四练”一体化体育课程体系。该课程以体育课、课间活动、体育赛事、精品体育社团、居家锻炼为场域，通过“学练打底色、玩练增乐趣、赛练提能力、精练靶特长”四大策略，环环相扣、科学训练，最终促使学生力量素质、速度素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质得到综合提升。

2024年，作为“全国冰雪特色示范校”“全国篮球特色示范校”及丰台区体育学科建设示范基地，集团以“提高学生体质健康水平，促进学生全面发展”为目标，通过跨校区、跨区域的教学研讨、课堂改革、赛练结合等形式，促使体育与德、智、美、劳有机融合，构筑大体育格局。区体育教研员多次组织集团内教学干部、体育教师开展“四练”一体化体育课程集体教研。今年，集团获得北京市啦啦操锦标赛冠军、北京市中小学生健美操比赛第一名、丰台区小学生运动会总成绩第四名的优异成绩。

集团秉持体育大课程理念，将在未来几年构建由丰台区小学体育教研室、方庄地区、方庄小学教育集团教研组组成的教研共同体，更新教育理念，深化教学改革，通过体育课堂教学、篮球、冰球等学科优势项目，发挥辐射示范作用，推动区域内体育教学高质量发展。

开展跨域交流 共筑美好未来

伴随各学部的融合式发展，教育集团规模化效应逐步展现。集团积极搭建京津冀、京港之间的区域化校际交流平台，并从学校文化建设、办学管理模式、教育教学特色等多维度开展交流活动。

集团多次在不同学部，携手多所小学举办“京津冀”教育共同体的教学研讨活动，通过建立共研、共创、共享的区域合作新机制，加强区域交流，拓展研修空间。学校之间、区域之间不再有明确的界限，学科之间相互融通，形成了系统化的学习组织，做到联动教学，通过学科共建、共享、示范、引领，提升教研工作实效性，促进教学整体化发展。6月22日，在京津冀区域小学学科教学教研基地建设工作会上，集团获得“全国小学学科教学教研基地”称号。

落实“手拉手”工作任务，长期与内蒙古林西县第二小学、河北邯郸市复兴小学开展研讨活动，今年又与平谷镇罗营中心小学开展双边交流活动。通过专题讲座、课例展示、线上教研、下校送课等方式，在办学管理上互学互鉴，在教师发展上同研共进。自2018年与香港马鞍山循道卫理小学缔结姊妹校关系以来，开展多项活动，促进两地学子交流，积淀了深厚情谊。

实施集团化教育，融合只是形式，优化才是目的。理想的集团化办学是在共同教育愿景下资源共建共享、师资共研共育，学生“美美与共”；同时，各校区又呈现“各美其美”发展特色的教育共同体。在生生不息、多元融合的教育变革中，方小教育集团将一如既往地以立德树人为己任，在新的育人场域惟实励新、融通互鉴地推进级部制改革，在教学实践中践行学生立场的教育追求，助力每一位方小教师幸福成长，开启每一个方小学子的幸福人生！

□文/刘爱华（北京市丰台区方庄小学教育集团校长）

来源：现代教育报