为贯彻落实全国教育大会精神，大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，2024年10月30日至11月1日，由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心牵头，京津冀三地教研部门联合举办青年教师同课异构教学展示活动，本次活动以“弘扬教育家精神，锤炼新时代教师教书育人能力”为主题，通过跨区域的教学交流与合作，提升青年教师的专业技能，促进京津冀教育的协同发展。来自天津、河北、内蒙古、新疆的领导和全市各区教研部门负责人、教研员代表和教师以线上线下形式共同参会。

此次展示活动以夯实教师基本功为抓手，以扎实实现立德树人的根本任务和促进学生核心素养的全面发展目标，推动京津冀教师跨地域教学研讨、交流和合作，促进京津冀教育协同发展，助力京津冀基础教育教学高质量发展。由京津冀教研共同体（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、天津市教育科学研究院课程教学研究中心、河北省教育科学研究院课程管理部）联合主办，北京市朝阳区教科院承办。会议由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副书记、副主任詹伟华主持。

朝阳区教委副主任孙迅在致辞中指出，此次展示活动是助力教师专业发展的实际行动，朝阳区委区政府高度重视教师队伍建设，朝阳区先后实施了五轮“双名工程”，以教育家精神引领广大教师成长，取得了积极的成效。

主旨报告环节，京津冀三地教育专家关于新时代教育家精神的讨论，强调了教师基本功的重要性、项目引领的实践经验以及弘扬教育家精神对于提升教师教书育人能力的关键作用。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任王建平围绕《以基本功锤炼践行教育家精神，厚积教师立德树人新力量》主题进行报告，强调教师的基本功不仅是教学技能的体现，更是教育情怀和专业精神的基石。教师基本功赋予新时代内涵，抓住课堂主战场，构建核心素养为目标的教育教学理念。天津市教育科学研究院课程教学研究中心主任赵诗辉带来了题为《项目引领，重点突破——新时代天津教研实践探索》的报告。分享了通过“推进一项改革、抓住两项指标、关注三个环节、围绕四个关键词”的实践策略，以“依托一个项目撬动全市基础教研课程改革”为路径，激发教师的创新意识，实现匠心育人的目标。河北省教育科学研究院课程部主任闫春江做了题为《以高质量教研支撑引领高质量教师队伍建设》的报告。围绕“抓规范、提质量、促内涵”的实践路径，分享教研工作中的深入探索。教育家精神的核心在于热爱教育事业，关心每一位学生的发展，通过不断的自我提升和专业发展，成为学生成长道路上的引路人。

在主题研讨中，北京市朝阳区教育科学研究院院长李怀东，北京市通州区教师研修中心（分院）党委书记、院长孙翠松，北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校校长岳文成围绕“价值引领·文化浸润·专业支持”“青年教师专业成长的区域实践”以及“让优秀教师培育优质课堂”三个主题展开深入讨论，呈现了教师专业成长与教学创新方面取得的成绩。

圆桌论坛上，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任乔文军、北京市朝阳区教育科学研究院初中教研室主任康利、北京市日坛中学校长李克明、北京市和平街第一中学校长杨艳以及北京市陈经纶中学团结湖分校青年教师东雪婷，就如何锤炼新时代教师教书育人能力，构建素养导向的新课堂进行了热烈讨论。

开幕式后进行了为期两天的观摩课活动，覆盖小学和中学两个阶段，展示了48节不同学科的精彩课堂，每节课结束后，来自三地教科院的教研员对课堂进行了细致的点评，指出了教学中的亮点，提出了改进建议，为青年教师的成长提供了宝贵的指导。

此次“2024年京津冀青年教师同课异构教学展示活动”不仅是一次教学技艺的大比拼，更是一次思想的碰撞和智慧的交流，对于推动京津冀地区乃至全国基础教育的发展具有重要意义。未来，京津冀三地将继续深化合作，共同探索更多有效的教育改革措施，努力培养更多新时代优秀教师，为教育强国建设贡献应有的力量。

(文/张昕妍 图/朝阳区芳草地国际学校富力分校 来源：现代教育报)