在国际残疾人日到来之际，12月3日，2024年北京市特殊教育高质量发展推进会在北京市盲人学校举行。记者从会上了解到，北京市将深入推进五级特殊教育资源中心建设，积极探索人工智能在特殊教育场景的应用，努力构建优质均衡的特殊教育公共服务体系。

会议以“聚焦教育强国建设使命，共创面向未来的特殊教育”为主题，深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，聚焦教育强国建设使命，为在京科研院所、各特殊教育学校、融合教育学校搭建展示交流平台，汇聚全国特殊教育领域的专家学者、教育工作者，共同研讨交流建设教育强国背景下特殊教育高质量发展的有效途径。

记者从会上了解到，北京市委、市政府高度重视特殊教育发展，坚持首善标准，深入落实三期国家特殊教育提升行动计划，以“适宜融合”为目标，以“优保障、强资源、重师资、促共享”为实践路径，形成了富有首都特色的高质量特殊教育公共服务体系。率先将保障残疾儿童“就近”“就便”“优先”入学写入政策文件，残疾儿童少年义务教育入学率达到99%以上，实现“零拒绝，全覆盖”；率先在全市范围深入推进十五年一贯制特殊教育学校建设，在北京联合大学设立了全国首个面向残疾人招生的硕士点，填补了我国残疾人研究生层次教育空白；率先建立并不断完善四级特教教研格局，深入推进五级特殊教育资源中心建设，积极探索人工智能在特殊教育场景的应用，特殊教育教学质量不断提升，首都特殊教育事业发展水平保持全国领先。

会上，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅在讲话中强调，希望北京市以首创精神积极探索具有首都特点的特殊教育高质量发展之路，一是持续扩大优质资源，要加快标准化特殊教育学校建设，特别要在15年一贯制特殊教育学校建设上探索北京经验。二是全面深化融合发展，要加强普特融合、职特融合，深化课程教学改革，以数字化赋能特殊教育高质量发展。三是健全完善保障机制，要落实特教特办，加大政策支持，健全专业支持体系，加强特殊教育教师队伍建设。四要适应新形势、新特点，因材施教，协同多方力量，构建特殊教育发展的新生态。

中国残联第八届主席团主席、第十四届全国政协常委程凯在致辞中指出，要加快提升特殊教育质量，提高残疾人发展能力，在教育强国建设新征程上加快推动特殊教育现代化。一要价值理念现代化，树立“平等、融合、共享”为核心的新时代残疾人观，着力培养适应中国式现代化的新人，真正促进残疾人的全面发展。二要学段拓展全链条，加快从义务教育向两头延伸、实现十五年一贯制，拓展残疾人终身教育通道。三要育人方式个性化，构建现代特殊教育课程体系，为残疾学生全面发展奠定良好基础。四要支持保障体系化，尽快将特殊教育立法研究提上议事日程，完善与残疾人口变化相适应的特殊教育资源统筹调配机制。

北京市政府党组成员、副市长马骏在致辞中指出，要落实“看北京首先要从政治上看”的要求，学习贯彻二十届三中全会和全国教育大会精神，把握办好新时期首都特殊教育的正确方向，努力构建优质均衡的特殊教育公共服务体系，把特殊教育优势转化成首都独特的发展优势。始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，遵循特殊教育规律，坚持因材施教，努力保障每一名残疾儿童少年享受优质教育，让人人都有出彩的机会。

当天，国家督学、中国教育学会常务副会长李天顺，北京教育科学研究院副院长、研究员张熙，北京师范大学特殊教育学院院长王雁教授和北京市盲人学校校长陈彦舟作主旨报告。下午，会议围绕特教深化特教整体育人、强化多元融合发展、推进教学方式变革、数字赋能特殊教育、办好视力障碍教育等五个主题进行交流研讨。

（文/本报首席记者 常悦；来源：现代教育报）