燕丹学校积极响应市教委《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》，因地制宜对课间安排做出整体统筹优化，全面落实开展课间15分钟，确保课间休息时间充足，保障学生身心健康。

系统安排，周密策划

针对“课间15分钟做什么？在哪里做？怎么实施？”三大问题，学校多次组织干部教师进行沟通研讨，对校内现有道路资源进行系统安排、精准划分、安全管理。由班主任负责执行，副班主任、任课教师有效协助，学生自主选择活动内容，按照“2、10、3（即2分钟准备、10分钟活动、3分钟平复）”时间模式实施。

一个多月以来，有欢笑、有成长的阳光课间一刻钟，已经成为校园文化的一部分。让我们一起去看看吧！

益智激趣，其乐无穷

为了给孩子们提供更多的选择，学校为各班添置了玩具箱，七巧板、华容道、鲁班锁、飞行棋等多种中国传统益智玩具应有尽有。到了课间，孩子们三三两两围坐在桌前，互相挑战，合作解谜，相互切磋，共同进步。为了保证玩具的完好和有序使用，各班还安排了“小小管理员”，负责玩具箱的收纳和管理。在益智玩具的陪伴下，孩子们锻炼了手眼协调，培养了逻辑思维，感受着传统文化的魅力。

动静相宜，乐在其中

在小学教学楼外，学校精心彩绘的一连串地面游戏区，深受孩子们的喜爱。跳房子、玩沙包、丢手绢、老鹰捉小鸡、警察抓小偷……孩子们在自由享受传统游戏乐趣的同时，学会了合作与分享，感受着集体的温暖与力量。天气不好的时候，室内欢快的音乐响起，孩子们纷纷起身，连蹦带跳，笑声朗朗。

五育融合，与美同行

课间不仅意味着身体上的活动，同样也是心灵滋养的好时机。一、二年级还鼓励孩子们利用课间15分钟自由选择书籍阅读，玩转折纸、编织等手工类游戏，在楼道欣赏展板上的书画作品，观察植物角的花花草草，细心地为绿植浇水施肥……五育融合，使孩子们得到了身心的放松，收获了友谊和成长。

师生和谐，共育共赢

“课间15分钟”，不只是时间的延长，更是育人观念的更新。教师积极转变角色，主动设计、积极参与、密切关注、全程陪伴，从课间的管理者变成了活动的参与者。师生互动不仅发生在课堂，更发生在课间彼此的欢声笑语和鼓励欣赏之中。

小课间，大情怀。未来，燕丹学校将继续丰富“阳光课间”活动内容，创新“阳光课间”活动形式，深化“阳光课间”家校合作机制，让校园每一处都成为育人的场所，让课间每一刻都充满活力与可能，促进学生身心全面健康发展！

素材来源：燕丹学校

审校：陈晨、纪茹馨、杨蕊、徐昊、刘雪莹