初中部
《我的讲堂，我来讲！》的指针
对准“学生至上”的刻度！
本期
《我的讲堂，我来讲！》
是由这177名初一学子
共同承办
讲台上的他们
没有标准答案的束缚
有的是奇思妙想的相互碰撞
各种“创见”的不断交汇
讲台上的他们
没有教科书的限制
有的是
天文地理
带领大家探索浩瀚宇宙与广袤大地
人文旅行
引领大家领略不同地域的文化风情
流行音乐
让大家感受当下艺术的无穷魅力
......
自初中部开展《我的讲堂，我来讲！》以来，“站上讲堂”成了177名初一学子的“心心念”。继初二学子在《我的讲堂，我来讲！》展露锋芒后，初一年级的《我的讲堂，我来讲！》随之惊艳启幕。
为了站在讲堂上的那份荣光，少年们化身知识探险家。他们的选题丰富多样，皆源于自身兴趣。从三星堆青铜纹样的神秘图腾，到“昭陵六骏”的遥远路途；从京味文化的韵味悠长，到崖畔桂梅的俏丽绽放；从古代诗词的作息时间，到音乐力量的引领远方……
当学生站上讲台开讲时，教育的“魔法”开始显现。周二下午，实验楼4层礼堂星光闪耀。初一（3）班韩锦承同学、初一（6）班贾鑫浩同学、初一（2）班陶佳莹同学、初一（4）班崔储旸同学、初一（1）班王一然同学，以及初一（5）班何雨晴、米夕诺同学走上讲堂，激情开讲！
《昭陵六骏》初一（3）班 韩锦承
在有些人看来，“昭陵六骏”石刻只是几块呆板、没有任何“生气”的石头而已。而对于我来说，这组石雕却是一部史诗。每当我看到它们，脑海里就会闪现出一幕幕画面：从唐太宗李世民创建大唐过程中激烈的战争场面，到李世民命人为六骏制作石雕；再到民国时期混乱的时局，石刻被盗卖；最后到国家修复石刻进行展出，参观的人络绎不绝。这个延续了千余年的故事正像是李世民所说“以史为镜，可以知兴替”。
中华文化源远流长，历史文物不胜枚举，每个文物都有独特故事。希望同学们都可以去了解自己感兴趣的文物，从文物中感受中华民族的伟大历史。同时，我们应该珍惜现在的幸福生活，为国家富强贡献力量。
《华夏文明之神秘的三星堆》初一（6）班 贾鑫浩
三星堆中的青铜纹饰、黄金面具等文物，让我们透过它们触摸到古代社会阶级的壁垒，欣赏到古代工艺的精湛，了解到在历史的演进中，华夏文明历经的风雨沧桑。外族入侵、朝代更迭、社会变革，种种磨难纷至沓来，但华夏文明始终坚韧不拔，未曾中断。今后，我希望和同学们一起探索知识、学习知识、掌握知识，凭借这些知识坚定我们奋勇前行的信念。
《北京的地方文化》初一（2）班 陶佳莹
从故宫的红墙黄瓦，我们能感受到古代帝王的威严与历史的厚重，再看老北京蜿蜒曲折的胡同，那些曲折幽深的小巷仿佛就在眼前，邻里间的欢声笑语似乎也在耳畔回响。当播放京剧片段时，我看到台下同学们专注的眼神，有的甚至跟着节奏轻轻点头。在介绍北京小吃时，大家脸上露出了好奇的神情。
我感觉北京的文化就像是一部宏大的史书，每一页都写满故事；又像是一首悠扬的古曲，余音绕梁，不绝于耳。我愿在这文化的长河里，继续探寻、传承，用心去感受、去分享，让更多的人领略到北京文化的风采。
《崖畔的桂 雪中的梅》初一（4）班 崔储旸
从张桂梅校长的事迹中，我真切地感受到了奉献的力量。张桂梅校长毫无保留地将自己的一切都奉献给了山区的教育事业，这伟大的精神深深触动了我，令我内心满是敬佩，不禁热泪盈眶。受张桂梅校长的鼓舞，我更加坚定了自己的梦想，同时我也迫不及待地想将她的故事分享给同学们，希望能以此激励大家为理想奋力拼搏，在逐梦路上努力前行。
《破茧成蝶的蜕变之路》初一（1）班 王一然
记得周深小时候家庭条件不好，再加上其他同学发育时，只有他依旧矮小，嗓音还是童声，受到了同学们的歧视，这导致他十分自卑。但他克服心理障碍，勇敢地走上舞台，追逐自己心中的音乐梦。经过不断的练习，如今他已家喻户晓，在音乐方面取得了很大的成就。我想用周深的故事告诉大家：只要勇于追梦，不怕困难，坚持不懈，勤加练习，就能像周深一样破茧成蝶。今后，我也要学习周深身上的闪光点，像他一样努力克服困难，改正自己的不足，成为更好的自己！
《古代歌史》初一（5）班 何雨晴 米夕诺
中国诗歌渊远流长，如同一天中的24小时，每个时段都有属于它们的独特美丽。如朝阳初升的秦汉时期，如正午灿烂的大唐时代，如深夜沉静的清朝时期......我们深深感受到了古代诗歌博大精深的内涵和独特的魅力。
这次学生讲堂让我们更好地锻炼了自己，体会到了坚持不懈的快乐，勇于表达的自豪，这些经历在成长的过程中都会化作宝贵的经验，伴随着我们不断前行。
初一年级
这7名主讲人
他们
站在聚光灯下的每个瞬间
都是突破自我的
成长印记
他们在
《我的讲堂，我来讲！》的大舞台上
能找到属于自己的星轨
在自主探索的宇宙中
绽放独特光芒
……
