“三（5）班加油”“孩子们传球啊”“投篮得两分”……今年春季学期以来，每天下午一点，北京市昌平第二实验小学的操场和体育馆内都异常热闹。记者了解到，作为全国足球和篮球特色学校，昌平实验二小开展班级联赛已经11年，累计1500余场，每学期的班级体育联赛已经成为孩子们期盼的节日。

“体育不仅能锻炼体魄，更是全面育人的重要途径。”昌平实验二小校长李小平表示，通过班级联赛，学校将赛场转化为生命成长的舞台。在这里，体育不仅是竞技，更是情感联结的纽带、五育融合的载体、家校共育的桥梁。学校以赛事为支点撬动整体教育生态的创新。

2月20日，昌平实验二小启动了“相信体育的力量”2025年第十二届体育节足球、篮球班级联赛。据悉，学校每年累计开展近300场比赛，全校65个班今年将积极参与到这些联赛中。

在赛场上，学校正副班主任化身“教练员”，对学生进行战术指导；学校高年级校队队员走进低年级班级，成为他们的“小小教练员”；每班组建了特色啦啦队，为球员呐喊助威。学校还开放家长入校观赛。同时，学校构建了“四位一体”宣传矩阵，在公告栏公布联赛成绩、通过公号推送联赛信息、每天都制作比赛视频集锦、悬挂学生体育代言人海报。这些举措真正实现了全员参与班级联赛，也正是“做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩”学校教育理念最好的诠释。

为了点燃学生的参与热情，学校班级联赛创新了三大机制。据学校教导处体育主管主任柳东红介绍，班级联赛采取分级赛制。根据上学期的班级联赛成绩，学校把每个年级的10—15个教学班分为精英组和阳光组两个组别，分别进行循环赛。这种赛制可以增加比赛场次，提高竞争性和不可预见性。学校还同时设立男、女队独立比赛，班级总积分由两队共同贡献，既保障女生参与度，又强化团队凝聚力。在联赛过程中，中高年级比赛由学校足球队的队员成立裁判组，主裁、边裁、比赛数据统计全都由学生担任，教师起到指导作用，树立学生榜样作用，培养责任意识与专业素养。

值得一提的是，为了破解体育师资不足问题，学校构建实施了“体育311体育课程模式”，即每周5节体育课中，3节由体育教师任课，确保完成国家课程内容的教学任务；1节是专项体育课，由外聘专业教练任课；1节“大体育课”由班主任负责组织，体育教师负责巡视指导，教学内容包含全员参与的“敏捷梯”等素质训练。

截至3月14日，本学期昌平实验二小已开展145场赛事，足球72场、篮球57场。校长李小平表示，北京市“体育八条”中特别提出要大力开展学生“班级赛”，昌平实验二小的班级联赛正好与其相契合，让班级联赛有了政策的支持与助力，也更加坚定了学校以体育班联赛为抓手，构建体育育人新生态的目标。

（采写：本报记者：张广林；摄/柳东红；编辑：娄雪；复审：常悦；核发：冉阳）