4月24日，“探索素养成长型课堂，提升育人质量”的教育教学研讨会在北京市东城区板厂小学成功举办。

当天，学校展示了语文、数学、英语、音乐、体育、科学等多个学科的公开课，呈现出丰富的课堂样态。语文课堂上，王蕊老师通过科幻文本引导学生展开批判性思维训练；数学课堂中，张宏燕老师以实验探究为核心，让学生在动手操作中发现数学规律；信息课上，崔婧老师则将人工智能技术融入教学，激发学生对未来科技的探索兴趣。

“在教育改革持续深化的时代背景下，我校始终将打造素养成长型课堂作为提升教育质量、促进学生全面发展的核心任务。”板厂小学党总支书记冯雅男分享了学校在探索素养成长型课堂过程中的实践与思考。

板厂小学副校长张平介绍，学校通过重构教与学关系，以“学习活动”推动课堂进阶，构建从知识传授转向素养培养的课堂。自2023年起，学校聚焦“核心素养导向下的单元整体教学”主题，开展全学科研究、实践，推进跨学科主题学习、项目式学习，打造“无边界教室”。学校开发北京中轴线系列微课程，学生通过实地考察、数字化呈现、创意设计与表达等方式，运用多学科知识完成考察报告和成果展示，全面提升综合素养。当天，学生们带来的生动的项目式学习成果、富有创意的实践作品等，直观呈现了素养成长型课堂对学生思维能力和创新精神的培育成效。

“学校将思政小课堂与社会大课堂结合，倡导全体学生走进爱国主义教育基地进行纵向深化实践。”板厂小学副校长周颖介绍，学校挖掘社会实践基地优质资源，将实地情景化主题学习与校内班会学习有机衔接，开展“打卡红色地标”“红领巾小导游”等活动，以庄重的仪式引领学生赓续红色血脉。还有学生自发地走进社区参加志愿服务、走进养老院福利院奉献爱心，在服务社会中获得成长。

课后，听课专家与授课教师开展了深入的评课研讨。专家们表示，板厂小学的教师在课堂上尊重学生的主体地位、注重跨学科整合的创新。

北京市教育学会会长罗洁从教育强国建设的宏观视角出发，强调课堂改革需以《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》为行动指南，将立德树人贯穿教育教学全过程，培养具有社会责任感、创新能力和国际视野的时代新人。

“未来，板厂小学将以此次研讨会为契机，继续深耕素养成长型课堂建设，不断完善‘整合、开放、自主、探究’的课堂新样态，同时加强与市区教育学会、兄弟学校的合作，共同探索新时代教育高质量发展的有效路径，为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。”冯雅男说。

（采写：赵翩翩；学校 供图；编辑：智雨荷；复审：常悦；核发：冉阳）