近日，第三届“钢铁脊梁向未来”大中小贯通人才培养科普教育研讨会在北京科技大学举行。来自全国的22所高校、59所中小学的专家和校长、教师代表围绕贯通式科普教育分享交流最新实践成果与思考。

据了解，自2022年起，北京科技大学以“钢铁脊梁”为核心理念，在全国高校中率先开展大中小贯通式科普教育探索。本次大会吸引了来自京津冀、甘肃、内蒙古、广东、香港、澳门等地区22所高校、59所中小学的180余名专家和校长、教师代表参与，覆盖了从中小学到高等教育、从基础研究到政策制定的完整生态圈，还首次实现港澳地区与内地高校在青少年科学教育领域的深度对话。

在大会上，教育部科学技术与信息化副司长邹晖指出，教育部正在从三方面发力，为中小学科学教育与科普能力提升构建可持续机制。一是用好校园主阵地，将科学教育系统融入国家教育体系。二是打造高水平的科普人才队伍，教育部科技委近年来组织高校依托重点实验室开展“院士讲科学”“科学开放日”等系列活动，将科研资源“流向中小学”，实现“从高端到低龄”的知识普惠。 三是推进智慧教育平台与数字科普深度融合。她介绍，国家智慧教育平台已上线AI通识课程超800门，涵盖从基础教育到终身学习的各阶段，未来将进一步推出“科学思维能力培育模块”，结合VR、数据可视化、AI大模型生成式教学，为师生提供更具启发性与沉浸感的科普学习体验。

今年1月，北京发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》，围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标，明确20条具体措施，全面提高中小学生科学素质。北京市教委二级巡视员杨江林介绍了北京在科普体系建设中的布局。在科学教师方面，北京市积极推进小学配备理工科背景专职教师。同时，还打造了AI科教智能体，实现优质课程数字化。此外，北京通过设立科学高中，探索贯通式人才通道，并利用社会大课堂、科技节、科学家精神育人活动等常态化举措推进科学教育。

“科普是大学精神的一部分。”北京科技大学校长杨仁树在致辞中表示，“高校不能把科普当作‘额外任务’，而应将其融入人才培养的主轴之中。”记者了解到，北京科技大学未来还将通过联合研学、科技营队、跨校合作等形式，探索区域间协同育人的新机制，助力青少年在多文化背景中形成全球化的科技观与公共精神。

（采写：韩冲；编辑：张广林；北京科技大学供图；复审：常悦；核发：冉阳）