BISU面对面，师生说改革

这一次，迎来党建工作坊专场

聚焦学校“本科人才培养改革”主题

邀请学校党建“标杆院系”

“样板支部”和“双带头人”项目负责人

畅谈在学校改革和事业发展中

基层党组织如何发挥引领带动作用

党支部如何发挥战斗堡垒作用

党员如何发挥先锋模范作用

为推动学校加快

高水平特色大学建设凝心聚力

北京市委书记尹力在全市教育大会上强调，要大力加强人才培养和使用，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，探索拔尖创新人才自主培养模式。2月25日，学校召开新学期改革动员大会，会上传达了北京市教育大会精神，党委书记常宇代表学校领导班子向与会人员讲解了本科人才培养方案改革的顶层设计原则，号召全体教师共同推动改革目标实现。本期栏目邀请学校党建“标杆院系”的日语学院和欧洲学院党委书记，聚焦党建与改革，交流做法、经验和感悟。

— Beijing International Studies University

两位都是我们学校党建“标杆院系”书记，现在我们提倡“党建与业务深度融合，以高质量党建引领高质量发展”。想请问在推动党建业务融合方面，两位书记是怎么做的？有什么特色做法。

欧洲学院党委书记吴炜：在参与党建标杆院系评审的整个过程中，我认为欧洲学院的特色，主要突出一个“外”字。具体而言，我们近期开展的党建活动中，比如多语种诵读党的二十大原著的活动，以及多语种书写党的二十大原文的活动，都是紧扣这一特色展开的。此外，我们近期与中国共产党历史展览馆开展的西班牙语党史照片翻译活动，以及之前的北京冬奥会、巴黎奥运会外语志愿者相关项目，都突出体现了外语的专业特色。党建工作与多语种语言的结合，使学生尤其是学生党员，在党建活动中得到了专业层面的锻炼。特色做法方面，从去年开始我们着手筹备，并于今年正式启动首个海外学生实习基地（塞尔维亚），这与学校党委提出的本科人才培养改革高度契合。

日语学院党委书记杨敬枫：党建一直是我们学院发展的核心引擎，也是这些年推动学院事业高质量发展的关键力量。目前，日语学院已逐步形成了“党建引领、业务驱动、融合发展”的良好态势。在筑牢党建根基这一方面，我们也努力发挥标杆院系的示范作用。比如在第九次党代会召开之后，我们迅速形成了学院未来五年的发展规划，一方面，这是对标学校党代会精神的具体措施，另一方面，也源于我在过去一年多时间里，与老师们的多次谈话中感受到的状态与需求。在就业工作方面，我们学院也下了很多功夫。比如，我们实行网格化管理，每一位班子成员，每一名普通教师，每一位党政教辅人员都要对接几名学生。就拿我自己来说，我对接5名学生，这几天我与所对接的5名学生多次谈话、反复沟通，有针对性地给予帮助与指导。

— Beijing International Studies University

谢谢两位书记，现在外语学科以及人文学科都受到了人工智能技术发展的影响，可以说是机遇和挑战并存，学校也是在这样的大环境之下勇立潮头，积极应对，推动现在的人才培养改革工作。请书记谈一下，您学院所在的学科在这个大背景之下受到了哪些影响？在落实学校人才培养改革方面，都有哪些举措？

欧洲学院党委书记吴炜：我在与老师们的接触过程中，发现大家一开始对人工智能是存在一定恐惧情绪的。之所以感到恐惧，是因为大家认为这项技术具有相当的颠覆性。尤其是在看到人工智能翻译对英语学科带来的影响后，一些老师确实感到迷茫与不安。在这过程中，我们也开展了一些深入的探讨，并结合自身专业背景进行判断，同时也尝试性地对语言类人工智能软件进行学习与运用。去年在中外校长论坛上，学校党委书记常宇提出在人工智能背景下，外语学科应该培养5类人才，这跟我们的人才培养方式是相通的，也给各位老师吃了定心丸。在这个过程中大家的积极性发挥出来了，从原来的彷徨恐惧，转变为积极地尝试拥抱新技术。我们就把人工智能软件作为用于培养外语人才的一种工具，而且它是一个高效的、24小时的、可以实时采集所有网络资源的一个私人陪练。所以现在我看到很多老师都在主动使用，我们的同学们也在使用。

— Beijing International Studies University

我还想请两位书记带领我们一起去畅想一下，新版的人才培养改革方案落地之后，学生在二外的四年学习生活及老师的教育教学等会有哪些变化？

日语学院党委书记杨敬枫：人工智能出现对我们教育场景改变会特别大。第一是教学模式的改变，比如说传统的语言教学，是以教师为中心，学生往往是接受知识的，那么改革之后，我们学院将会更加注重以学生为中心的教学模式，鼓励学生积极地参与，利用人工智能语言学习平台，为学生创造更加有兴趣的学习环境。第二是课程体系的优化，我们将打破传统的单一的语言教学模式，构建更加多元跨学科的课程体系。在保留日语语言核心课的基础上，我们会增加经济、国际关系、旅游等其他学科的相关知识，就是培养学生跨学科素养。更重要的是我们会加强实践环节，把实践与就业与升学各个渠道打通。第三是教学评价的多元化。以往日语学科教学评价是以学生的考试成绩为主，相对单一。改革之后我们将逐步建立多元化的教学评价体系，比如会充分考虑学生的课堂表现、作业完成的情况、项目实践的成果、小组合作的能力等，所以对学生的评价是全方位的。

欧洲学院党委书记吴炜：近期我们在大力推进“2+2”国内国外联合培养模式，出国留学的过程中包含了前期材料申报、证件审批、对象国大学学分认证、住宿、饮食、安全等方方面面。学院班子经过多次讨论，认为一次成功的、闭环的留学过程，就是一个实习实践的过程。而且，如果我们能够在海外建立起实习实践基地，还可以有海外的工作实习场景，比如去塞尔维亚的中国企业进行工作实习。这样出国留学就是特别高效的，尤其是学生本人体验深刻的一种实习实践过程。

— Beijing International Studies University

两位书记的描述让我对新版的本科生培养方案有了非常具象化的理解。还有最后一个问题，在人工智能的大背景下，您可否给我们的师生提点建议？

欧洲学院党委书记吴炜：对于学生来说，青年人天然对新鲜事物具有敏感性和学习性，所以他们主动拥抱新技术是没有问题的。但要注重实践动手能力和跨国交流能力，真正成为新时代中外人文交流的参与者和推动者。还有一点，就是大学生活很丰富、很多彩，在这个更加互联网化、更加虚拟化、更加智能化的环境下，要重视课余时间的体育运动，把自己的身体锻炼好。

日语学院党委书记杨敬枫：对老师的建议有两个维度，一个是教学方面，在教学理念上要积极拥抱人工智能；教学方法上要灵活多变，激发学生的兴趣；课程建设上要将语言知识技能与对象国文化、跨文化交际有机结合，融入最前沿的实际应用案例。科研方面对老师们的建议是，充分认识科研对教学的促进作用，积极的、有目标性地参与科研项目。同时，要加强科研合作，学校党委强调要进行有组织的科研，大家一定要集结智慧与力量一起来攻坚克难。还有很重要一点就是要注重科研成果的转化，要将科研成果及时转化为教学内容，更新教学案例、教材等等。

记者：谢谢书记们十分中肯的建议。今天的访谈内容也让我们对于学院的党建工作，以及学院党组织推动学校本科人才培养改革有了更深的了解。我也相信会让广大师生更加坚定信心和决心，凝心聚力，推动学校事业发展取得新成就。