在广西、贵州、云南、西藏
中山大学开了一堂“课”
没有教室，不用黑板
老师就是100位
扎根当地的西部计划志愿者
把课堂“搬到”祖国西部
跨越四省
让参与的学生深入访谈志愿者
记录下300余万字口述资料
用学术语言讲述
西部计划志愿者的挺膺担当精神
也让这堂课
真正抓住了青年学生的心
把实践融入到育人课堂
去年暑期，中山大学西部计划志愿者口述史调研团队正式出发。
一次调研，一边是探明为何“扎根”，记录志愿者的故事；一边是体会何为“扎根”，感悟青年担当意识。
不仅是实践，也是育人。
“祖国西部到底什么样，西部计划志愿者们为什么选择扎根？和课堂里老师教的，书本上文字写的一样吗？”历史学系大三学生刘安曈怀着好奇和期待报名了调研团。
调研团成员在采访扎根当地的西部计划志愿者
中山大学社会学与人类学学院教授、西部计划志愿者口述史调研团队指导老师杨小柳介绍，调研团不局限于学科和年级，面向全校招募了69名调研员，涵盖30余个院系、凝聚文理医工多学科背景。
“我们希望能覆盖全校，真正上好这堂大课，不仅是我们教，还让学生自己主动学。通过这次调研，去记录下西部计划志愿者们的奉献足迹，让更多的人去关注和了解西部，也为更多青年学生树立榜样，激发他们投身西部、服务国家的热情。”杨小柳说。
调研团成员在采访扎根当地的西部计划志愿者
看见在西部绽放的青春
从在云南支教，到作为中山大学西部计划志愿者口述史调研团队的负责人，中山大学第24届研究生支教团云南澄江分队队长司丁硕，见证和参与了这次调研。
“我们能想象到的困难，志愿者们都面对过，我们想象不到的坚定，志愿者们正拥有着。”司丁硕心情激动。
这份坚定被调研团成员看见和记录。
在广西，百色姑娘隆艳梅放弃儿时向往的城市生活，以西部计划志愿者身份回到革命老区田东县，陪伴易地搬迁安置点的留守儿童，从前辈手中接过公益项目，奔走在田间地头。在贵州苗岭山区，张小迁主动请缨驻扎深度贫困村，每日骑行25公里山路，走访了354户村民。如今离村多年，仍有老乡记得他，还说：“小张就是我们自家人！”
西部计划志愿者隆艳梅和孩子们在一起
张小迁和老乡一起干农活
在云南凤庆，李晓宁走村串户，为那些因种种原因未能入学的女孩们送教上门。那一双双渴望知识却又无奈放弃的眼睛，成为她选择继续留在当地，投身教育的萌芽。在西藏林芝一中，支教留藏教师汪艳说：“我没有很高的物质追求，对大城市也并不憧憬，我只希望能脚踏实地教书育人。我不是第一个留下的人，也不会是最后一个，因为孩子们需要我们。”
李晓宁给学生批改作业
班级同学写给汪艳的明信片
100位西部计划志愿者的专业和岗位虽各有不同，但都在祖国最需要的地方，绽放出了青春最美的模样。
一堂行走的思政课
“我抓住了那只照亮内心的蝴蝶，那位西部计划志愿者送给我的蝴蝶。它让我明白，青春的价值不在于安逸地度过，而在于为他人、为社会贡献自己的力量。”材料学院大二学生冀远宁在调研笔记中写下这样一句话。
和冀远宁一样，被西部计划志愿者精神激励的调研团成员还有很多。不止于此，这堂课的成果还要辐射更远。
调研团成员在采访扎根当地的西部计划志愿者
西部计划志愿者口述史调研团队自去年暑期出发以来，历时半年，最终整理出100位扎根西部志愿者的口述资料，记录了每一位发光发热的志愿者。不久之后，这本口述实录将要出版，让他们被更多人看见，也激励更多的青年“到西部去”。
“我们还通过对这些材料的分析，提炼出西部计划志愿者从心态迷茫到坚定奉献的精神转变过程，帮助完善青年思想政治引领体系。”杨小柳说。目前，调研相关成果已获得广东高校思想政治工作优秀案例及网络课程奖项。
“到时候我要告诉我的朋友们，西部计划志愿者，比书里写的还要美。”从西部回到校园，刘安曈找到了问题的答案。
调研团成员在采访扎根当地的西部计划志愿者
“到西部去，到基层去， 到祖国和人民最需要的地方去”
西部计划自2003年启动实施以来，已吸引累计54万余名高校毕业生奔赴祖国西部，在广袤大地上挥洒汗水、奉献青春，中山大学是首批参与西部计划的高校之一。
用一年不长的时间，做一件终生难忘的事！
来源：“中山大学”微信公众号、云南日报-云新闻
责编：李晓梅
编审：沙兰梅
终审：周健军
