为落实“田家炳京津冀小学五育融合项目”整体规划，推进京津冀地区小学五育融合教育教学改革实验，深入理解课堂教学实践，首都师大初教院于7月5日-7月7日开展线下线上相结合，为期两天半的田家炳京津冀小学教师课堂教学能力提升项目暑期培训。培训会标志着由初教院牵头实施的“田家炳京津冀小学五育融合课堂教学研究及实践推进项目”持续稳步开展。

7月5日在首都师范大学东一区报告厅召开线下培训，学校党委常委、副校长蔡春，田家炳基金会高级干事甄眉舒，京津冀（通武廊）三地教育行政部门负责人，18所实验校校长和教师代表以及田家炳实验校教师代表等三百余人参加培训会。初教院党委书记刘海涛、副院长张志坤、王强主持了培训。

首先，蔡春致辞，他高度肯定田家炳京津冀小学五育融合项目的重要价值，期待项目成为京津冀地区小学教育创新发展的重要引擎，充分发挥示范引领作用，带动区域内小学教育质量的整体提升，为基础教育事业的蓬勃发展注入活力。

甄眉舒介绍了田家炳先生的办学历程，肯定了项目通过系统性的课堂教学研究，不断挖掘五育融合在课堂中的多元呈现方式，真正实现以课堂为主阵地，全面落实立德树人根本任务，为中国基础教育改革与发展提供宝贵的实践样本和经验借鉴。

初教院院长李敏作题为《五育融合的理念和实践思路》的主旨汇报，解读了五育融合的意涵，系统阐释五育融合的实践思路及初教院书院制本科人才培养模式具体举措，表达了“以融合促发展，以素养育全人”的教育愿景，期待项目为全国基础教育输出京津冀小学教育的新范式，培养时代新人。

五育融合项目组专家，崔嵘、欧群慧、国建文三位老师分别就五育融合理念下的跨学科学习、小学教师的课堂教学叙事研究、小学教师的课堂教学行动研究作专题报告。北京市通州区后南仓小学音乐教师李晓娜，天津市武清区杨村第八小学英语教师宋超，廊坊市三河市第八小学校级教研室主任、语文教研员卢娜就小学教师如何看待五育融合、如何做课堂教学研究等问题进行交流发言。

（来源：初教院；作者：郭威；值班编辑：王闻彬、何雨阳、杨渊凯；责任编辑：扈晓雨）