日前，北京市中小学“学练赛一体化”体育教学改革试点项目在北京市第一零一中学未来科学城学校举行了系列培训，东城、房山、昌平、大兴、延庆5区教委及燕山教委所辖中小学试点校参与。此次培训以“破解‘学练赛’衔接难题、提升体育育人实效”为核心目标，覆盖体育教学实践的关键领域，为试点校体育骨干教师提供了“理论+实践+辐射”的专业成长平台。通过系统化培训助力试点校形成“课堂教学打基础、课后练习强技能、校园赛事促成长”的育人闭环，从而真正实现“以体树人”的教育目标。

为深入贯彻全国教育大会的精神，并落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的指导方针，北京市教委于今年2月发布了《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，该政策同时启动了北京市中小学“学练赛一体化”体育改革项目。通过在试点学校实施全员运动会、三精准工程、班级体育联赛以及暑期体育锻炼等活动，助力学生体质状况得到提升。

培训现场，中国人民大学附属中学第二分校为代表的学校，分享了其连续举办全员运动会的实践经验与成效。人大附中第二分校在北京市学校体育联合会专家团队指导下，已成功举办四届全员运动会，深受学生与家长欢迎，并纳入学校年度工作计划。该校全员运动会坚守七大核心教育理念：“有赛无类”确保全员参与，不让任何一名学生掉队；“教育为先”传递正能量，强化育人导向；“依托教学”成为年度体育工作总检阅，衔接课堂教学；“趣味挑战”以新颖竞争性项目激发参与热情；“社会联动”深化家校社协同育人；“仪式美感”营造庄严活泼的活动氛围；“行为养成”助力学生培养规则意识与文明素养。

据了解，全员运动会自2014年4月由北京石油学院第二附属实验小学首创以来，已产生“蝴蝶效应”，目前已在郑州、杭州、绵竹、兰州等多地衍生出足球、篮球、民族特色、国防劳动教育等多样新型全员运动会，覆盖全国29个省（区、市），惠及300多万学生。以人大附中第二分校为例，该校通过“全员参与、分队竞赛、特色项目与课课练融合”模式，不仅回应“小胖墩”“小眼镜”“小焦虑”等学生健康痛点，更将“合作、竞争、规则、团队”等教育元素融入实践，实现“学练赛一体化”。全员运动会既是课堂教学成果的展示平台，更是促进学生身心健康、培养团队精神与自信心的重要载体，推动学校形成“一校一品”体育特色，转变体育教师教学实践方向，也让家长从最初的担忧转为认可，主动在社交平台分享成果，形成家校协同育人良好氛围。

如今，全员运动会已超越赛事本身，成为学校展示体育育人成果的窗口，以“人人参与体育活动，一个都不少”的原则，持续为学生全面发展注入体育力量，诠释着新时代中小学体育教育的正确育人理念。

据介绍，此次培训共设置了包括班级体育联赛、全员运动会、校园中华武龙、校园跆拳道、校园匹克球在内的五大模块培训内容，构建了“基础赛事提质”与“新兴项目拓面”的双轨培训体系。旨在帮助体育教师掌握新兴项目的教学能力，为校园体育注入新的活力。培训采用“种子教师”培养模式，通过“二次培训”实现校内辐射，推动新兴项目在试点校的快速普及。

（采写：通讯员 李海燕、丁天翠、张媛媛; 编辑：赵艳国 复审：常悦 核发：冉阳 ）