10月22日，“数智技术助力教育教学创新实践展示”活动在北京市东城区和平里第四小学举办，此次活动由北京教育学院信息科技教育学院主办，东城区教育科学研究院教师培训部协办。会议还通过线上直播形式，向河北省承德市丰宁满族自治县、内蒙古自治区乌兰察布市化德县对口帮扶拉手校开放。

活动采用“主会场+分会场”并行模式，打造了多维度、跨学科的教学展示与研讨平台。“面对由数字技术深刻重塑的时代，我们希望将人工智能定位为一场深刻社会范式革命的关键引擎。”东城区和平里第四小学党总支书记吴田荣表示。

东城区和平里第四小学校长赵瑞霞介绍，作为东城区首批“智慧校园”校，学校将数智赋能作为深化“五育融合”的重要引擎，尝试构建“技术赋能课堂、数据驱动管理、生态助力成长”的数字化教育新样态。

当天，活动和研讨围绕“教学评价”“数智赋能阅读”“创新实践”“项目式学习”以及“身心健康”五大主题同步开展，涉及语文、音乐、数学、科学、体育、信息技术、美术等多个学科，全方位呈现了东城区在教育数字化领域的探索成果。

四年级英语课堂上，李仕然老师以“中西方饮食差异”为文化线索，运用iPad、科大讯飞设备开展分层跟读与个性化朗读指导。通过与虚拟人物Sara交流、“文生图”设计菜谱等学习方式，学生们学习中外饮食文化的兴趣被激发出来，实现了语言能力与文化认知的双提升。赵翰老师执教五年级数学课“找次品”，借助数字天平课件辅助学生推理，使优化过程清晰可见。这一节课运用技术手段有效支持了学生从尝试、反思到领悟策略的完整学习路径，提升了学生的思维深度。

“我们小组创编的歌舞是小小纸飞机，我们选择了青春、跳跃的音乐风格。”音乐课上，教师王欣欣鼓励学生们创编校园歌曲歌词，同时尝试使用MUSEAI（AI音乐生成器）为歌曲适配合适的音乐风格。学生们分组上前展示，爵士风、流行风等多种曲风让学生们感受到了AI创编的奇妙。

“小小科学家的月壤改良”项目式设计方案、“芦丁鸡大空间饲养计划”、数字技术赋能科学阅读、VR航天创客之中国空间站……当天，各学科教师以及来自北京教育学院、东城区教科院的专家学者围绕阅读、项目式学习、精准备课等主题进行课例分享和主题论坛研讨。

数字技术如何为学生身心健康保驾护航？当天，四位老师分别从智慧体育、数智化班级管理、数智家校共育、数字化心理健康教育四个维度，系统呈现了在教育一线中运用数字技术促进学生全面发展的鲜活实践。北京教育学院信息科技教育学院智能科学与技术专业负责人张香玲指出，这些案例不仅具有前瞻性，还体现了教育工作者在技术融合中的反思与温度。

“学校立足校情学情勇于创新实践，课堂中充分践行学科融合、学生中心及实践导向理念，解决真实教学问题；围绕北京市中小学人工智能通识教育‘进课表、出教案、做课例’的要求，打破学科壁垒，以技术赋能学科、学科反哺技术为目标进行课堂教学，进行了很好的尝试。”北京教育学院信息科技教育学院院长吴珊肯定了和平里四小的探索与实践。她认为，学校深耕技术应用、拓宽赋能路径、驱动探究式与项目式学习、优化评价体系，形成教学评反思闭环。吴珊倡导教师要以开放包容心态接纳技术，主张教育与技术双向奔赴，共同破解难题、赋能教育高质量发展。

东城区教委副主任张燕表示，和平里四小一贯坚持的“美育”是以师生心灵触动为核心的美感教育，正是人工智能赋能教育的底层逻辑。在本轮科技浪潮推动下，人工智能不仅被定位为教师的“减负工具”，更具有AI教育伙伴的“赋能”价值，未来学校将进一步依托AI构建协同育人新范式。张燕强调，学校要以本次活动为契机，持续深化区域内数字化技术与教育教学的融合实践，进一步落实校本研修工作，助力教师专业成长，为培养数字化时代学生核心素养、推动区域教育高质量发展注入新动能。

（采写：赵翩翩 学校供图；编辑：王小艾；复审：李继君；核发：冉阳）