对教育工作来说，校园安全是重中之重，它如同坚固的屏障，守护着万千师生的生命健康，为学子们的成长之路保驾护航。2025年7月，北京市教育委员会面向各区教委（包括直属事业单位）、各区中小学幼儿园、市教委直属学校，开展了中小学校园安全宣传活动，遴选出一批校园安全优秀案例。本期刊登的4个优秀案例，从不同维度展现了校园安全建设的多元探索与深度实践，既立足校情破解实际痛点，又联动家校社拓宽安全边界，不仅为首都校园安全治理提供了可复制的经验，更以创新实践守护师生成长，为教育高质量发展夯实了安全根基。

构建“大思政﹢安全教育”双螺旋结构

推动校园安全体系迭代升级

2023年11月10日，习近平总书记来到北京市门头沟区妙峰山民族学校考察，肯定了学校在防汛抗洪中发挥的“安全岛”作用，并嘱托要提升师生的安全意识和避险能力。门头沟区斋堂中心小学立足革命老区红色沃土，深刻把握“大思政”育人内核，将爱国主义、集体主义与生命安全教育深度融合，创新构建“大思政﹢安全教育”双螺旋育人模式，将校园打造成集生命守护、技能培养与社会应急功能于一体的“安全岛”。

学校以“平急结合”为切入点，构建“基础层—进阶层—拓展层”三级安全课程框架。“基础层”聚焦学生个人防护技能，通过学科渗透与主题班会，培养学生珍爱生命意识。例如，低年级开展“我的校园探险图”绘制赛，标注校园消防通道与急救箱位置，将心肺复苏术训练映射到生命观教育；中年级开设“绳索逃生课”，学习双套结、布林结等实用安全技能。“进阶层”采用跨学科项目式学习，强化团队协作与应急处突能力。如高年级成立“红领巾应急小队”，每月开展地震→火灾→洪涝综合演练，联合消防组织研学，掌握实战应急技术。“拓展层”则以“教联体”联动共育深化家国情怀，将安全教育辐射镇域，“红途安全戏剧社”排演的防灾减灾短剧，截至2025年9月，已在镇街演出11场，十余项推广措施被村民采用，带动周边学校加入安全教育联盟，让思政教育从校园延伸至社会治理末梢。

学校还将校园环境实现物理空间智能化升级，变身“社会安全枢纽”。教室、会议室等区域可转换为多功能避难场所，配备折叠床架、净水设备接口等，备有卫星电话、移动发电机等应急装备，突发情况可“一键升级”校园“安全岛”。

今后，学校将持续深化“教联体协同共育机制”，联合属地部门建设资源共享网络，推动安全教育从“校内循环”向“区域辐射”升级。正如校长毛莹所言：“我们以大思政为引领，让校园不仅守护校内‘小安全’，更成为传递安全理念、涵养责任担当的‘大课堂’，真正成为守护整个斋堂镇的‘大心脏’。”

□文/毛莹 梁晨颖 金竹

分餐不分心 安全伴“童”行

北京市顺义区南彩第一小学是一所农村校，在校生约900人，其中约700人在校用餐。因食堂面积有限，学校实行差异化用餐安排：三至六年级在食堂集体用餐，一二年级在教室用餐，均实行自主打餐选餐。为落实校园食品安全专项整治要求，破解农村校用餐管理难题，学校聚焦“安全底线”与“营养红线”，从食材管控、分餐规范、监督机制三方面，构建全流程、立体化的校园餐安全保障体系。

全链条食材管控，构筑安全源头防线。学校创新建立“双渠道采购﹢三方核验”机制，食材通过教委招标平台及本地优质农产品直供采购；每日由食堂负责人、教师代表、家长轮值代表组成“三人验收组”，对照“三证一报告”核查，肉类查检疫印章，果蔬做农残快检，奶品核对生产日期与冷链温度（≤4℃），验收结果拍照存档上传“校园餐安全台账”，家长可随时查看。

分餐场景规范化，破解差异化管理难题。食堂划分三至六年级专属取餐通道，设一米线与公筷公勺，教师引导按需取餐；为一二年级配备保温餐车，食堂提前15分钟装餐，由配餐员与班主任共同送到教室。分餐前班主任消毒桌面，配餐员按“一人一份”分装，奶品监督当场饮用。针对低年级学生，菜品切细碎，餐后配餐员统一回收餐具，班主任记录用餐情况并反馈医务室。

多层级监督机制，织密安全保障网络。日常组织“校领导陪餐﹢教师巡查”，填写记录表并当日整改问题；每月开展“家长陪餐日”，邀请10—15名家长体验反馈，膳食委员会汇总建议调整餐食。

目前，家长对“食材新鲜”“分餐卫生”的满意度为95%；食堂取餐时间缩短15分钟，教室餐后整理效率提高40%，教师更专注秩序引导；85%的学生能做到“按需取餐”，餐食浪费现象明显减少。实践表明，农村校校园餐安全管理需立足自身条件，以场景化管理破解场地难题，以家校协同凝聚监督合力，以细节把控筑牢安全防线。唯有精准施策、机制创新，才能让校园餐既安全又暖心。

□文/刘立媛

打造安全体验核心阵地

多维场景夯实育人根基

北京市昌平职业学校有在校生3700余名，开设大数据技术应用、汽车运用与维修、生物药物检验等35个专业。因学生安全意识薄弱、实训场景风险点多，学校创新打造集认知、体验、警示、技能于一体的“校园安全体验馆”，构建场景化、互动化的安全教育体系，全面提升平安校园建设水平。

筑牢责任根基，强化制度保障。学校建立“校领导—职能部门—专业系—班主任—班级安全委员/宿舍安全员”五级责任链条，明确职责，层层压实。将安全教育成效纳入绩效考核，实行安全履职“一票否决”，强化责任担当。

创新内容形式，构建沉浸式教育生态。高标准建设的“校园安全体验馆”，融合声、光、电、VR等现代技术，设置多个主题体验区。例如，消防安全区配备了电子灭火器训练系统、火灾报警演示装置，模拟真实火场，训练初期灭火技能；地震VR体验区VR设备与动态平台，模拟家庭、校园、商场等场景，强化避震动作与疏散路线选择；交通安全区设置了标识互动墙、事故案例警示区，提升交通规则意识；应急救护区可利用CPR模拟人、AED训练机等开展标准化急救技能实操。体验馆纳入常规课程体系，每名学生每学期至少完成2课时学习，采用“讲解﹢演示﹢实操﹢考核”模式，确保学习实效。同时，面向教职工、家长开放，扩大教育覆盖面。

科技赋能管理，协同共育合力。开发校园“听预办”平台，鼓励师生随时上报安全隐患，实现“上报—整改—反馈”闭环管理，强化共建共享意识。此外，定期推送安全知识给家长，举办家长安全课堂；聘请法治副校长、消防员等担任校外辅导员；培训学生担任“小讲解员”，参与巡查、宣讲等实践活动，凝聚家校社协同育人合力。

如今，学校师生的安全素养显著提升，风险辨识与应急处置能力不断增强，在应急抽测、消防“比武”中表现优异。“安全体验馆”成为学校最具特色的安全教育名片和德育基地，获得师生广泛认可。

□文/李成文

4“xin”赋能校园餐 筑牢入口安全关

北京市朝阳区丽景幼儿园聚焦学龄前儿童膳食安全与营养均衡，系统构建了以“新、芯、心、信”为核心的膳食管理体系，通过专项整治与长效机制建设，筑牢校园餐“入口关”安全堡垒。

“新”：重构组织架构，实现多元共治。园所打破传统单一管理模式，构建了“园长统筹﹢多方参与”的协同治理体系。由园长宋莉岩担任领导小组组长，保健主管、总务担任副组长。保教、科研、保育、电教等部门及班级教师共同参与，家长通过膳食委员会深度介入管理各个环节，形成责任到人、覆盖全员的网格化管理格局，让膳食管理从“食堂单打”变为“多方共治”。

“芯”：强化闭环管理，规范安全流程。园所制定了《幼儿在园就餐管理制度》《食品安全突发事件应急预案》等系列文件，每学期组织开展应急演练并通过视频形式固化流程。建立日、周、月三级检查制度，严格执行食品购置索证索票、验收双入双出等制度，定期公示供货商资质、采购价格和带量食谱，实现从原料采购、加工制作到餐食配送的全流程质量可控、可溯，为校园餐安全装上“智能芯”。

“心”：深化家园共育，提升餐食质量。围绕“以幼儿为中心”的教育理念，园所通过多元活动提升餐食质量。每月召开膳食委员会会议，邀请家长参与食谱制定、监督厨房操作；班级开展“营养大作战”等食育互动游戏，用食品卡片分类等形式帮助幼儿识别健康食品；组织“透明厨房”实践活动，让幼儿观察餐具消毒流程；食堂师傅通过每月班会和培训创新食谱，将普通面食巧制成树叶馒头等花样面点，有效促进幼儿食欲。

“信”：畅通宣传渠道，打破信息壁垒。为消除家长顾虑、建立信任纽带，园所搭建多渠道宣传沟通平台：每周通过公众号推送带量食谱及营养解析，用短视频展示厨房环境和餐点制作过程；每月开展家长满意度调查并进行针对性调整；日常通过“今日美食”分享和专项宣传，让家长全面了解膳食管理细节。

通过一系列措施，家长对膳食管理的满意度持续提升，该模式已在区域内形成示范效应，本学期协助完成3所幼儿园的膳食专项整治检查工作，为学前教育阶段校园餐安全管理提供了可借鉴的实践范例。