为深入贯彻落实北京市“融铸式”教育结对帮扶精神，丰台区将“绿色校园碳普惠”项目打造为跨区域协同育人的创新平台。11月18日，一场连接北京丰台与湖北十堰张湾区的云端捐赠仪式举行，这不仅是京堰因水结缘的深情延续，更是两地教育机制融合、资源共享、人才共育的“融铸”新起点，标志着丰台区以环保公益为切入点，探索创新人才培养的路径取得了实质性突破。

机制保障：“教联体”结对夯实“融铸”基础

活动的坚实基础，源于丰台区与十堰市张湾区已率先成立的 “京堰教联体”。该教联体首批组织丰台区15所中小学与张湾区13所学校“牵手结对”，通过教师交流、课程共享、教研联动及学生互动等方式，构建起常态化的对口支援与协同发展框架。在此框架下，本次碳普惠捐赠仪式不再是孤立的公益活动，而是 “教联体”机制下的一次深度协同实践，为“共学共研”奠定了坚实的组织基础。

数智赋能：AIGC创意共学深化“融铸”内涵

本次活动由中华社会救助基金会、丰台区教育委员会创新人才发展中心、十堰市张湾区教育局、中国邮政北京市朝阳分公司联合承办。仪式上，中华社会救助基金会负责人宣读了捐赠说明，将2025年春季学期回收二手物品产生的碳减排收益，精准资助十堰市张湾区40名困难学生。

“北京的爱心如汉江之水绵延不绝，让我们更坚定‘守护碧水青山’的信念。” 十堰受助学生代表在发言中深情回应。他引用习近平总书记给十堰环保志愿者的回信，表示将把关爱转化为动力，让“爱循环”的种子在汉江之畔生根发芽。这份回应，生动体现了帮扶已从单向资助升华为双向的情感共鸣与价值认同。

更具创新性的是，两地学子围绕低碳主题，共同开展了AIGC创意设计同研共学活动。在参与全国青少年劳动技能与智能设计大赛AI视觉设计赛道的过程中，学生们凭借AIGC作品斩获多项国家级金、银奖。与此同时，丰台学子创作的24幅优秀手绘作品，被中国邮政正式出版为春藤“邮”爱伴“童”成长主题邮票明信片。仪式上，两地学生代表通过云端实时展示了这些艺术的作品。后续，丰台的同学们将在明信片上亲手撰写“一体减碳”寄语，以“见字如面”的方式邮寄给十堰伙伴。这一举措，将数字创意（AIGC）、传统文化（书信）、情感交流（见字如面）与环保主题巧妙“融铸”为一体，极大地拓展了协同育人的内涵与形式。

从行动到素养：项目式学习“融铸”创新人才基因

活动的核心目标在于对创新人才培养新机制的探索。丰台区正系统地将碳普惠项目从一项环保行动，升级为一个真实的、开放的创新素养培育平台。

“以前觉得‘碳中和’离我们很遥远，但现在发现，一件旧衣服、一本旧书都能为地球减负，还能帮助远方的小伙伴。”北京丰台区西罗园第五小学学生史芮菡的感悟，代表了无数参与学生从“旁观者”到“行动者”的转变。而丰台区的目标，是进一步引导他们成为“研究者”和“创新者”。未来，依托“教联体”机制和项目产生的真实数据，京堰两地将共同开设“双师云端科学课”，引导学生开展如《京堰校园碳足迹结构对比分析》等跨地域项目式学习（PBL）。这一过程将环保实践融铸为培养学生科学探究、数据分析、跨学科思维和解决问题能力的鲜活课程，精准赋能创新人才所需的核心素养。

展望未来：“融铸”模式下的绿色教育新图景

截至目前，项目已由试点推广至75所学校，并入选全国科学教育大会典型案例。下一步将陆续开展植树实践、“大手拉小手”高校联动等系列活动，持续深化“家校社政企”多元协作机制，着力构建可复制、可推广的绿色教育“丰台方案”，为新时代创新人才培养提供有力支撑与实践范本。

“融铸式”合作没有终点。“它正从单一的物品回收，向课程共建、课题共研、文化共融的深层次、立体化协作演进。”丰台教委创新人才发展中心主任孙震介绍，“前期已有四所学校学子赴十堰开展研学交流，扎实推动‘育人为先、同研共学、协同提升’三大任务落地。后续十堰学生也将回访丰台参与实践，进一步推动两地教育协同发展，共同构建跨区域育人新格局。”

来源 丰台区融媒体中心

丰台时报

丰台教委创新人才发展中心供稿

编辑 姜欢