11月20日，在北京市西城区教育研修学院，西城区召开“深化国家级义务教育教学改革实验区建设暨课程育人示范工程推进会”，全面启动“小学特色课程群建设项目”。项目计划三年内，在全区各小学着力打造鲜明特色、体系完善、实施有效的特色课程群，完善学校整体课程实施方案，推动全区66所项目小学都拥有可辨识的“课程品牌”和“课程名片”，打造“一校一品、多校联动”的区域课程新高地。

当天，来自中国教育科学研究院、北京师范大学、首都师范大学、北京教育科学研究院等单位的20余位课程研究专家与学科教学专家，西城区教委、西城区教科院、西城区教育研修学院等等单位的相关领导，以及全区小学教学主管干部、特色课程群项目负责人和核心骨干教师现场参会，各小学干部教师线上同步参会。

据悉，项目于2025年9月启动，采取“区域整体规划—学校自主申报—专家分组指导—分阶段研究—成果辐射”的闭环路径，分“方案申报与论证、教学实践与打磨、成果梳理与展示”三个阶段，围绕“阅读+英语”“数学+科学”“体育与健康”“贯通培养+核心素养”“学校文化+传统文化”“德育+劳动+生活适应”“跨学科主题学习”等七大课程领域，组建专题研究组，覆盖全区66所项目小学。三年后，每一所小学都能形成自己的“课程名片”，每一个孩子都能在丰富的课程体验中全面而有个性地成长，从而系统性提升区域小学课程建设水平。

会议现场为11位课程研究专家、10位学科教学专家颁发指导聘书。中国教育科学研究院副院长陈如平、北京师范大学教授胡定荣、北京教育科学研究院课程发展中心主任王凯被聘为项目咨询专家。中国教育学会学术委员、国家教材委员会专家委员会委员柳夕浪，中国教育科学研究院研究员杨清等被聘为项目指导专家。66所学校按课程群方向分为7组，每组配备专家指导团队，开展持续三年的伴随式指导。

2024年西城区入选国家级义务教育教学改革实验区名单。西城区以明晰的育人理念和目标、构建育人图谱、建设特色课程群、凸显关键课程创新点等四个课程品牌建设核心要素为抓手，将国家课程方案育人“蓝图”转化落地为特色鲜明的高质量育人“施工图”，助推学校办学品质提升。课程群建设是促进学校内涵发展、展现学校办学特色的关键要素。为贯彻落实教育部等七部门印发的《关于加强中小学科技教育的意见》，提升学校特色辨识度，促进课程群构建系统化，加强专业指导力度，西城区由此开展小学特色课程群建设项目研究。

陈如平对西城区“把国家育人蓝图转化为区域施工图”的先行探索给予充分认可，认为“课程持续建设+专家滚动指导+课堂深度实践”的西城模式为全国义务教育教学改革提供了可借鉴的范式。在此基础上，他提出四点深化建议：一是锚定核心素养，构建“区域—校本—学生”三维课程群架构；二是强化协同联动，组建跨校联盟并打通“家—校—社”资源通道；三是聚焦内涵发展，推进跨学科整合、师资培育与多元评价；四是坚持因地制宜，分阶段打造“一校一品、一区多特”特色课程群。让此项目真正成为区域教育优质均衡发展的“新引擎”。

西城区教委副主任陈海东指出西城模式的三大核心特征：一是建立行政推动、专业支持、专题研究组协同、学校实施“四位一体”工作机制，形成闭环保障；二是把课程与课堂“捆绑”推进，将每一节课都转化为课程群的实践现场；三是依托区域与学校资金联动、三年两类专家跟研的制度优势，持续赋能学校迭代升级。他号召各校主动对接专家、开放课堂，以“课堂观察—即时反馈—再次磨课”的循环打通课程到课堂“最后一公里”，用行政、教科研、学校三方协同的力量确保项目在西城高效落地、率先见效，为国家义务教育教学改革交出一份具有西城特色的高质量答卷。

会议现场，北京师范大学胡定荣教授围绕“素养导向课程方案如何转化落实到课堂”主题开展专题培训，西城区教学干部“牵手工程”顾问导师、宣师一附小副校长冉梅以“以三文化为核，聚焦问题解决实效”为题分享办学智慧。

（采写：李继君；图片：西城区教委；编辑：王小艾；复审：常悦；核发：冉阳）