“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 两千多年前，先贤孔子便道出了“乐学”在教育中的至高地位。近日，南充十一中初二(1)班的英语课堂便化身为一间香气四溢的“英语厨房”，一堂以“三明治”为主题的趣味英语教学课在此精彩上演。同学们在谢巍老师的带领下，将英语学习从书本的方寸之间，延伸至色香味的广阔天地，真正实现了在“做中学”，在“乐中悟”。

庖丁解“牛”示步骤，妙语连珠授英语

课堂伊始，讲台便成了“操作台”。面包、生菜、西红柿、火腿、奶酪、沙拉酱……各类食材琳琅满目，瞬间点燃了同学们的好奇心。谢老师并未急于动手，而是化身“美食主播”，用一口流利的英语，将每样食材的名称——Bread, Lettuce, Tomato, Ham, Cheese, Mayonnaise——如数家珍般向同学们介绍。

紧接着，制作步骤在谢老师生动的情景对话中徐徐展开。

“First, take two slices of bread.”(首先，取两片面包。)

“Then, spread the mayonnaise evenly.”(然后，均匀地涂抹沙拉酱。)

“Next, place the lettuce and sliced tomato on it.”(接着，放上生菜和西红柿片。)

……

每一个动词，如take(取)、spread(涂抹)、place(放置)、add(添加)，都伴随着精准的动作演示。这不再是枯燥的语法背诵，而是看得见、听得懂、即将要亲手实践的行动指南。“授人以鱼，不如授人以渔”，谢老师一词一句，让学生们加深形象记忆，授学生以“英语实践之渔”。

知行合一躬耕处，三明治里学问多

示范环节结束，便到了同学们大显身手的时刻。各小组领到食材后，纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。课堂上，此起彼伏的不再是沉闷的朗读，而是热烈的英文交流。

“Could you pass me the ham, please?”(请把火腿递给我好吗?)

“Be careful!Don‘t put too much cheese.”(小心!别放太多奶酪。)

“My sandwich looks delicious!”(我的三明治看起来真好吃!)

教育家陶行知先生倡导“教学做合一”，认为“行是知之始，知是行之成”。在亲手制作的过程中，刚才所学的单词和句型自然而然地被激活、运用和巩固。这一刻，同学们的手在操作，口在表达，脑在记忆，多种感官协同参与，将抽象的英语知识内化为一种实用的生活技能。小小的三明治，俨然成为了连接知识与实践的桥梁。

硕果琳琅共品尝，各抒己见说趣学

随着一个个味道各异、创意十足的三明治陆续完成，课堂进入了最令人期待的“品鉴会”环节。同学们骄傲地展示着自己的劳动成果，有的用料扎实，堪称“巨无霸”;有的搭配精巧，色彩诱人。在品尝自己亲手制作的美味时，幸福与成就感洋溢在每个人的脸上。

活动的最后，同学们纷纷用英语分享了本节课的感受。从“This is the most interesting English class”到“It’s so cool”，快乐和享受在学生们的发言中尽显。不少同学表示，“I used to think English words about food were hard to remember, but now I will never forget them because I ‘ate’ them!”(我以前觉得关于食物的英语单词很难记，但现在我永远不会忘了，因为我“吃”掉了它们!)

这堂别开生面的英语课，是该校在趣味教学道路上的一次成功探索。它打破了传统课堂的壁垒，让教育回归生活，让学习充满乐趣。正如古希腊哲学家普罗塔戈拉所言：“头脑不是一个需要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火炬。”这堂“三明治”课，正是那点燃学生求知热情的火种。我们相信，在这样的趣味课堂中，学生们收获的将不仅是知识，更有对英语学习和美好生活的持久热爱!(舒予)