12月3日，北京市第五届中小学心理健康教育专业研讨年会在北京市十一学校石景山实验中学召开，同期举办了工作部署会。会上，北京市中小学心理健康工作资源平台上线启用，将为全市中小学心理健康工作提供数智化管理与决策咨询支撑。这标志着首都中小学心理健康教育迈入资源共享、数据互联、服务协同的数字化、智能化新阶段。

据介绍，该平台由北京市教委体卫艺处指导支持、北京教育科学研究院德育研究中心牵头研发、北京师范大学大有心理资源中心专业支撑。平台构建了“2大系统+1大智能中枢+N层价值”核心框架，可实现“筛查评估—预警干预—能力建设”全流程闭环服务。今年上半年，平台已完成全市中小学生心理健康素养调查，生成市、区两级数据报告；同时整合近三年优秀心理剧、课例等优质资源，为一线教师提供专业赋能。

值得关注的是，平台融入人工智能技术，集预防、干预与赋能于一体，实现研究、管理与服务有机融合，全面服务各区教科研部门及学校心理健康教育工作者。平台后续将重点升级三大功能：对接全国学生心理健康数据平台，实现普测数据导入与关联分析；搭建“筛查—预警—追踪”数据库，支持分级权限管理与多维度数据挖掘；升级智能数据看板，实现动态可视化监管。通过管理增效、科研支撑、能力升级三大价值输出，为教育行政部门、教研机构、一线教师提供精准服务。

今年十月，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，在国家层面系统部署加强学生身心健康的相关措施。“教育部心理健康十条”与“北京市身心健康二十条”都紧紧围绕“健康第一”的教育理念，全面关注学生的身心健康发展。会上，北京市教育委员会体卫艺处处长周凯在会上作题为《筑牢身心健康基石，培育担当民族复兴大业的时代新人》的专题讲话，明确未来中小学生身心健康工作思路的结构化调整方向及具体推进要求。周凯表示，我们的工作思路必须进行一次深刻的转向：从构建“温棚”转向打造“熔炉”，从旨在消除一切风险的“保护性教育”，升级为旨在提升核心竞争力的“锻造性教育”。

“教育部心理健康十条”与“北京市身心健康二十条”中均提到“全面落实‘体育每天2小时’”的硬性要求，明确要确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，普遍开展“班级赛”“年级赛”等全员性体育活动。周凯强调，要打造“能出汗”的体育课，延长“课间15分钟”活动时间，这是实现“以体强心”最基础、最关键的路径。今年重点工作是“体育八条”的全面落地，仅上半年就组织班级赛19.4万场，近500万名学生参与。

会上，专业支撑体系建设成果同步发布。首都师范大学心理学院王争艳教授、北京教育学院思想政治教育与德育学院心理教育系主任金颖副教授，分别代表北京市学生身心健康成长服务基地、北京市基础教育心理健康实践指导基地，介绍基地在专业咨询、课程研发、师资培训等方面的建设成果与未来规划。

今年以来，北京教科院德育研究中心开展第五届市中小学心理健康教育实践研究成果征集评选和展示交流活动。在优秀成果展示环节，来自石景山区京源学校党委书记简道寅、北京市十一学校石景山实验中学教师王雨晴、清华附中志新学校教师孟媛和闫霁雯、北京市第一五九中学教师解妍分别分享了学校身心一体化工作经验，以及心理课例、个体辅导案例和教师生涯故事等成果。

当天，与会领导和专家为第十五届北京市中小学心理健康教育优秀成果征集与评选活动获奖代表颁发荣誉证书。教育部基础教育质量监测心理健康监测负责人、中国基础教育质量监测协同创新中心任萍书记作《科学认识心理测评 充分使用测评结果》专题讲座，围绕心理健康测评数据科学解读、测评结果转化为教育改进策略等关键问题展开讲解，为提升区域与学校心理健康教育的科学性、针对性提供重要思路。

（采写、摄影：付磊；编辑：赵艳国；复审：李继君；核发：冉阳）