教育的高质量发展，核心在教师，关键在教研。沾化区第一实验小学始终坚守“立德树人”根本任务，秉持“研教融合、以研促教”的核心理念，将“创造适合师生共同成长的教育”理念切实融入校园日常，提升教师专业素养、深化教育教学改革、促进学生全面发展，通过构建规范化、特色化、实效化的教研体系，持续激活教育内生动力，走出了一条内涵发展、品质提升的育人之路，为区域基础教育高质量发展注入强劲动能。

01

筑牢常态根基

让教研融入日常教学

教研是教学的源头活水，只有扎根日常，才能滋养成长。沾化区第一实验小学坚持以校为本，推动“教研训一体化”模式，聚焦低年级识字趣味性、作文批改效率等实际痛点，构建“发现问题-提炼核心-解决问题-总结归纳”的教研闭环，切实让教研服务于教学。

在教师队伍建设上，以“学科适配、真心爱生”为标准引进人才，为新教师配备“成长导师”，为骨干教师提供展示平台。学校推行“四定四统一”集体备课机制，助力教师协同成长、切实减负，并明确要求期末不占用音体美课程，杜绝“填鸭式”复习。

02

聚焦协同备课

让智慧凝聚育人合力

集体备课是凝聚团队智慧、提升教学质量的核心抓手。学校严格落实“三定三研三查”制度，即定内容、定主备人、定时间，研课标、研教材、研学情，查备课流程、查教学设计、查课堂落实，每周定期开展集体备课活动，以“精准把握课标、优化教学策略、提升课堂效能”为目标，重点突破“教学设计”“作业创新”“评价改革”三大关键环节。

在教学设计上，推行“个人初备—集体研讨—二次修改—课堂实践—反思提升”的五步流程，主备人提前梳理教材重难点、设计教学框架，集体研讨时围绕教学目标设定、教学环节优化、教学方法创新等展开深度交流，形成兼具共性与个性的教学设计方案，既保证教学质量底线，又为教师个性化教学留足空间。在作业设计上，坚持“双减”导向与素养导向并重，构建“基础巩固+能力提升+实践创新”的三级作业体系：基础作业聚焦知识落实，确保全员掌握；能力提升作业侧重思维训练，适配不同水平学生；实践创新作业融合生活场景与跨学科知识，如美术与传统文化结合的手工创作、语文与社会实践结合的研学报告等，让作业成为学生综合素质提升的重要载体。同时建立“作业公示”“学情反馈”“分层指导”机制，让集体智慧真正服务于因材施教。

03

构建特色体系

让成长赋能教育提质

“五育融合”不是简单叠加，而是彼此渗透、融会贯通的育人过程。在课程建设中，学校整合国家、地方与校本三级课程，优化“崇德、健体、润心、尚美、培劳、启智”六大模块，打造46门聚焦“实践与体验”的校本课程。

安全课上，孩子们通过模拟火灾场景学习逃生技能；劳动基地升级为“本草园”，学生可种植紫苏制茶、用艾草做香包，在实践中领悟知识；校门口隔离墩被绘成蓝色地球造型，标注地理板块与地标，既保障安全，也便于孩子随时学习；学校还计划打造“百鸟园”，悬挂鸟类知识牌、搭建鸟巢，为孩子创造亲近自然的机会。

如今，沾化区第一实验小学教研之风日益浓厚，教师专业素养稳步提升，课堂教学活力持续迸发，学生全面发展成效显著。学校将始终坚守“以研促教、以教育人”的初心，持续深化校本教研改革，探索跨学科教研、数字化教研等创新模式，不断丰富教研内涵、提升教研实效，让教师在教研中实现价值，让学生在优质教育中绽放光彩，努力办好人民满意的优质教育。