12月12日，全国地方师范院校卓越教师培养改革研讨会在北京召开，“地方师范院校卓越教师培养联盟”正式成立。会议由教育部教师工作司指导，首都师范大学等高校牵头，来自全国32所地方师范院校及教育科研机构、行业企业的200余位代表参会。

教育部教师工作司司长俞伟跃在讲话中指出，教师是教育发展的第一资源，加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。当前，教师教育面临着技术革新与人口结构变化等深刻复杂变化，要立足“十五五”、面向2035，坚持调结构与提质量并重，整体谋划未来教师培养的能力框架、培养模式、体制机制，推进系统性的改革创新。一要打破知识本位，构建能力导向的课程新体系；二要强化情境融合，建立全程贯穿的实践新机制；三要推动学科交叉与供需动态适配，重组高度适配的专业新结构；四要强化数字赋能，探索人机协同的教学新范式；五要扩大开放协同，构建多元参与的育人新格局。通过各方共同努力，重构教师教育新体系、重塑教师培养新格局，以高质量的教师教育体系支撑教育大国向强国的系统跃升。

北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕介绍，北京市以“系统重构、跨界协同”为改革基调，提出“浸润实践、标准引领、全程贯通”理念，构建“嵌入式—进阶式—认证制”教师教育实践体系，推动实现三大转变：从“理论主导”转向“知行深度融合”，从“分段培养”转向“职业全程贯通”，从“高校主责”转向“多元协同共育”，形成可复制推广的“首都方案”与“联盟方案”。

“地方师范院校卓越教师培养联盟”正式成立。联盟由首都师范大学、南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学担任理事长单位，联合包括天津师范大学、上海师范大学、广西师范大学等在内的28所副理事长单位，旨在打造中国特色、世界水平的卓越教师培养新范式和面向未来的教师教育发展共同体，协同推进知识创新、资源共享、标准共建与国际合作。

会上，首都师大、南京师大、广西师大、哈尔滨师大、江西师大分享了改革经验。联盟第一次理事会审议通过《地方师范院校卓越教师培养联盟章程》，明确组织架构与发展路径。

此次会议标志着我国地方师范院校协同育人进入制度化、体系化新阶段，搭建起共商共建共享的高位协作平台，开启跨区域、跨领域、有组织协同创新的新征程，为加快建设教育强国、造就新时代“大国良师”提供坚实支撑。

（来源：教育学部；作者：高洁、张爽；值班编辑：杨渊凯、刘泽鑫；责任编辑：扈晓雨）