近日，北京师范大学京师附属小学（以下简称“京师附小”）举行语文学科展示交流活动，一堂以《在牛肚子里旅行》为教学内容的三年级语文课引发广泛关注。学生们借助AI朗读系统，声情并茂地演绎课文，语音自然流畅，情感真挚动人，展现出新时代语文课堂的独特魅力。

这不仅是一次常规的教学示范，更是“科技赋能教育”的生动实践。作为我区“小而美”特色项目学校、精品联盟校和区义务教育教学改革实验区基地校，京师附小携手优谷朗读，引入“AI智慧语言实训教学系统”及配套硬件设备，构建起“课前数据采集—课堂精准指导—课后优化巩固”的全流程闭环教学模式，推动语文朗读教学从经验化走向数据化、个性化。

依托AI系统，教师可在课前布置朗读任务，系统自动收集每位学生的朗读音频，并生成多维度评测报告，涵盖学生朗读的完整度、流利度、准确度、朗读技巧、情感表达等方面。数据显示，在近期一篇课文预习中，班级平均发音准确率由初测的82%提升至课后测的94%。更关键的是，教师能提前掌握全班共性问题，实现精准施教。据统计，课堂实时互动反馈功能使学生的即时修正率达到75%以上，显著提升了学习效率。

“以读促悟，技术不是替代教师，而是放大教学效果。”老师强调。AI帮助学生跨越语言障碍，在反复修正中真正理解文字背后的情感逻辑，让千年古文“活”了起来。

数据显示，参与常态化AI朗读训练的学生中，“非常愿意”当众朗读的比例从初期的35%上升至68%；超过85%的家长反馈孩子回家后主动朗读频率明显增加。更有意义的是，AI正逐步支持古诗词平仄韵律分析，并计划与校园品牌活动“玉兰诗会”融合，打造兼具文化底蕴与科技美感的新样态。

近年来，我区持续推进人工智能赋能教育新质发展三年行动计划，聚焦“教、学、管、评、研、育”六大主责主业，全面推进教育与AI深度融合。目前，“数智学习”项目已覆盖30余所学校、3000余名教师、4万余名学生，累计生成个性化学习报告超百万份。全区7000余名教师配备“教师AI学伴”，智能化研修活动开展逾5000场次，有力支撑教师专业成长。

回望语文教育初心，叶圣陶先生曾言：“朗读是语文教学的中心，教师应是引导者。”朱作仁亦指出：“讲解是死的，如同解剖；朗读是活的，如同给作品以生命。”今天，AI没有取代教师，而是成为教师的“智能助手”，共同守护每一个孩子发声的权利。

在京师附小，每一个孩子的声音都被听见，也被科技温柔托举。在这片教育沃土上，技术与人文正双向奔赴，推动课堂教学从经验驱动迈向数据驱动，从统一讲授走向个性发展。朗读，不再只是技能训练，更成为滋养文化自信、提升综合素养的重要支点。

京师附小供图

记者 石伟