12月18日，北京市丰台区乐学公园课程建设交流研讨活动在北京教育科学研究院丰台学校举行。本次活动以“三层五育 课程领航”为主题，旨在通过观摩研讨，推动《丰台区乐学公园课程建设指南（试行）》在区域内的实践落地，探索“教育+公园+治理”深度融合的新路径。

活动通过五个分会场同步开启了基于“乐学园地、乐学公园、乐学基地”三层空间的课程实践全景观摩。课例紧密围绕公园资源展开深度转化：分会场一的物理课《南苑水脉寻踪》将公园水环境问题引入课堂探究；分会场二的英语课《Welcome to Nanyuan Forest Wetland Park》让学生在湿地公园情境中扮演讲解员。分会场三则凸显了基地与公园资源的联动，通过航天工程探究、自然美术展示、地理植物研究等项目，实现科学、工程、艺术与人文的跨域融合；分会场四聚焦学生体魄强健与生命成长，从依托公园地形设计的生态体育课程，到中草药香囊制作、生物标本探究等实践，体现了身心共育、手脑并用的内涵；分会场五则展开文史与美学的古今对话，学生通过国画、漆扇、团扇等传统艺术进行当代转化，并以自然拼贴、古诗寻踪等方式，将生态材料、文学创作与历史考证有机融合，展现了以文化人、以美育人的课程深度。

在集中交流环节，丰台区教育学院院长钟灵在致辞中指出，乐学公园课程建设蕴含了教育理念的更新、学习方式的变革和对未来教育生态治理的新期盼，是一场“教育+社会”的综合革命。丰台区教育学院副院长刘婧作了《乐学公园课程化建设的区域行动》专题报告，系统解读了区域推进课程落地的实施框架。她强调，该实践本质上是空间重构、课程重构与治理重构协同推进的系统工程，旨在通过《丰台区乐学公园课程建设指南（试行）》为学校提供从资源活化到课程创生的专业支架。

作为承办校代表，丰台区东南和学区主任、北京教育科学研究院丰台学校党总支书记王瑛琨表示，学校将乐学公园课程建设作为更新教育理念、变革教育方式的重要载体。北京教育科学研究院丰台学校副校长李春雷与生物教师鲁玉霞，分别从学校整体规划和学科案例层面，分享了课程构建与资源转化的具体经验。

现场的学生展示环节成为了课程育人成效的生动体现。马英策等同学汇报了《探寻南苑水脉》科学实践项目的完整过程；朱绎泽等同学则通过情景剧形式，展示了在校馆共育活动中感悟红色记忆的成果。活动现场还设置了九大学生实践成果展区，集中展示了智能水质检测装置、无土栽培系统、中草药香囊、植物标本、漆扇国画及“寻迹中国—草木塑山河”主题创作等多项成果，直观反映了“五育融合”在真实情境中的实践样态。

北京市社会大课堂管理办公室原主任、北京市校外教育学会秘书长高付元在点评中表示，丰台区的探索在全市具有开创性，充分体现了“生活即教育，社会即学校”的理念，并建议未来可进一步围绕活动育人、AI赋能、科技教育、生态教育等方面进行深入探索，为丰台区乐学公园课程建设注入专业动能。

丰台区教育学院相关负责人表示，本次活动是丰台区推动《丰台区乐学公园课程建设指南（试行）》落地、深化“新域新质”教育实践的关键一步。未来，区域将以课程为核心引擎，持续完善“丰宜”课程体系，致力于构建“教育赋能生态，生态反哺教育”的良性循环，为首都教育高质量发展贡献生动的“丰台样板”。

（采写：张秋颖；主办方供图；编辑：王小艾；复审：郝彬；核发：冉阳）