需求催生巧思

“关灯神器”的初探

“关灯神器”最初的想法源于一个真实的大学生活场景。刚刚步入北工大校园的李嘉乐和室友们一同住在平乐园校区，每天晚上23点宿舍统一熄灯时，他们有时在书桌前、有时正在洗漱间，常常忘记提前关闭电灯开关，总是已经上床准备休息时又想起没有关闭开关，对于再下床关灯这件事“一时犯懒”，导致第二天清晨供电恢复时灯光骤亮。

这让李嘉乐开始思考：能否设计一种无需下床即可控制灯光的方式，来解决这个小小的痛点呢？

与此同时，他在短视频平台关注到了网络热词的传播度与亲和力。于是，他尝试将实用性的需求与轻松的网络流行语相结合，构想出一个既能解决实际生活问题、又具有一定趣味性的日常生活小装置的雏形。

李嘉乐（右二）与室友们在开学典礼时的合影

从图纸到实物

实验室里的创意落地

有了初步想法的李嘉乐，立马跑到实验室开始动手尝试。“关灯神器”本质上是一个通过语音控制的机械开关装置。其工作原理是：语音模块在识别到指定指令后，会触发主控板驱动两个微型舵机，模仿手指的动作去按压墙壁上的电灯开关。

他把制作步骤列成三步：1️⃣将语音模块、舵机、扬声器用导线连接起来；2️⃣在电脑上设计好控制程序，把程序写入主控板；3️⃣把整个装置固定在开关旁边，并调试好舵机按压的角度和节奏。

在第一版“关灯神器”调试成功后，李嘉乐立马着手优化第二版，为“关灯神器”设计更美观的外壳、加装电池、加入遥控功能、定时功能等，让它更方便、实用。

李嘉乐在实验室焊接“关灯神器”

李嘉乐制作的第一版“关灯神器”

和测试设计第二版“关灯神器”

李嘉乐绘制的第二版“关灯神器”pcb电路板

和编写的第二版“关灯神器”程序

在课余时间，李嘉乐大多投入于与科技制作相关的兴趣探索中。他习惯浏览各类科技视频与创客项目，从中获取灵感，并尝试动手实现一些有趣的小发明。这一兴趣也直接引导他选择了物联网工程专业，希望系统性地学习如何让硬件“智能”起来、互联起来。

进入大学后，李嘉乐加入了学校“大疆机甲大师PIP战队”，目前主要负责电路硬件部分的研发工作。在战队中，他有机会将个人兴趣与团队项目结合，参与到更复杂的系统设计与调试中，也从队友身上学到了许多协作的经验。

李嘉乐在PIP战队实验室组装机器人

李嘉乐（右）与同学在在航模社实验室调试固定翼飞机

李嘉乐的探索从未止步于个人乐趣，而是自然延伸为一种开放的分享精神。当“关灯神器”视频走红、无数网友留言“求教程”时，他没有止步于收获关注，而是选择再次投入时间，将整个制作过程整理成详细的教程，无私地分享到了网络平台。这份源于热爱的分享精神，不仅让知识流动起来，也真切地诠释了学校所鼓励的科创文化。从一个灵感的实现者，到一个知识的传播者，他在用行动证明：真正的热爱，会自然生长出分享的枝桠，让创新的种子在更广阔的土壤中生根发芽。

在北京工业大学学习生活的这半年多里，李嘉乐最大的体会是：校园里处处是机会与舞台。在一次次项目实践和专业竞赛中，他逐渐明确了自己对硬件系统设计、嵌入式开发和物联网集成的浓厚兴趣。学校的专业培养体系，尤其是强调基础、注重实践、鼓励创新的教学模式，为他提供了从理论通向实践的清晰路径。他期望通过参与更深入的科研训练，夯实能力，将课堂所学转化为真正有应用价值的产品或设计，打造出更成熟、更具创造性的科技作品。

“关灯神器”正是这样一次从想法到实践的生动尝试。目前，优化后的第二版已初步投入量产。他期待在实验室、竞赛场或项目组中，遇到更多志同道合的伙伴，一起做出有趣、有意义的作品，共同书写属于北工大学子的创新故事。

面向未来，李嘉乐的目标很明确：踏实修好每一门课程，打好专业基础，立志成为一名嵌入式工程师。在他看来，嵌入式系统是连接物理设备与智能控制的“关键枢纽”，这一领域在消费电子、工业物联网和创新硬件中应用广泛、不可或缺。他渴望能将学校所学的理论、培养的工程思维与项目实践经验相结合，真正参与到有挑战、能落地的产品研发中。让技术走出实验室，去解决真实世界的问题——这是他的专业志向，也是最朴素的科创情怀。

李嘉乐在户外试飞自组的穿越机

李嘉乐参观科技企业

来源：北京-都柏林国际学院

文字：畅诗瑶

排版：畅诗瑶

编辑：吕洋、韦肖葳、畅诗瑶

审核：钟嶷盛、黄荟宇

版权声明：工小V原创不易，未经授权请勿转载