1月17日，北京市第二中学通州校区教育集团首届教育年会举办。年会以“集团聚能·生态融合：以共生型教育新质态赋能全链条成长”为主题，来自北京市教育学会、集团各成员校的专家干部教师共同探讨贯通育人新路径。未来，集团将构建以党委为核心的“一委一会两部七中心”的组织管理模式，建立“课程贯通、教研协同、资源共享、质量共生”的联盟式发展共同体，以“共生教育”打造一体化育人生态，为集团化办学探索可复制、可推广的模式。

记者了解到，2025年4月，北京市通州区教委成立第六批教育集团，北京二中通州校区教育集团正式成立，由北京二中通州校区、北京小学通州分校、芙蓉小学、后南仓小学紫运校区、通运学校、西集中学、西集镇中心小学、郎府中学等8所学校组成。值得一提的是，成员校中有5所城区学校、3所乡镇学校，跨学段、跨城乡成为该集团成员组成的鲜明特征，也是集团化办学面临的重要挑战。

“集团化办学作为推动教育优质均衡、构建高质量教育体系的重要举措，正是回应时代命题的必然选择。”年会上，北京二中通州校区校长王凤明从理念溯源、架构构建、实践路径、未来展望四个维度，介绍了集团未来三年发展规划，明确了十四项具体行动，打出一套人才长链条贯通培养的“组合拳”。

王凤明介绍，集团将构建以党委为核心的“一委一会两部七中心”的组织管理模式。“一委”即集团党委，由牵头校和各成员校主要领导（一般为书记和校长）组成，是集团的最高决策机构。“一会”即集团理事会，由牵头校和各成员校校级领导组成，邀请教育专家担任顾问，是集团的战略议事机构。“两部”是指学术研究部和协同工作部，学术研究部作为“智库引擎”，聚焦课程教学、教师发展等核心领域；协同工作部作为“服务中枢”，负责资源调配、质量监测等。“七中心”是贯通育人的具体执行单元，包括学生成长研究中心、教师发展研究中心、协同育人研究中心、管理创新研究中心、资源配置中心、服务支持中心、诊断评估中心。

“我们将着力构建课程、教研、资源、评价四大贯通体系。”王凤明介绍，集团将设立“贯通教研日”，每月组织一次跨学段教研活动，让小学教师走进中学课堂，了解核心素养落点；中学教师走进小学课堂，把握学生认知规律。在学段层面，集团组建“学科教学研究室”，由特级教师、市级学科带头人担任首席教师，吸纳各成员校骨干教师参与，制定学科教学标准、开发教学资源、开展课例研究。在学生评价方面，集团将为每名学生建立数字化成长档案，全面记录学生的学业成绩、能力发展、综合素质等，实现跨校无缝对接。

年会上，集团“教联体”正式成立，首都师范大学历史学院、北京城市图书馆等13家单位成为首批成员单位。集团各成员校将共享资源，为学生成长搭建起更为真实、丰富、开放的实践平台。

在当天的论坛活动中，与会干部教师围绕学校治理优化、特色课程创新、教师专业发展、家校协同共育、人才贯通培养、科技赋能教育等六大主题展开了深入务实的研讨。

通州区教委副主任付树华表示，北京二中通州校区教育集团以优质高中校为龙头，纵向贯通小学、初中、高中各学段，横向联动多所不同特色、不同基础的学校，这种纵向贯通、横向联动的组团模式，是通州区在集团化办学纵深推进过程中的一次重要探索与实践。他希望集团成为教育改革的“先行区”，通过持续的改革创新，不断提升育人质量和集团效能，为区域乃至更大范围提供可借鉴的实践经验。

（采写：张娜；学校供图；编辑：娄雪；审核：李继君；核发：冉阳）