北京市门头沟区深入贯彻落实《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》《北京市教育领域人工智能应用工作方案》《北京市教育领域人工智能应用指南》《北京市推进中小学人工智能教育工作方案》等系列文件精神，以“教育﹢AI”为引擎，全面推动教育数字化转型。区域紧扣教育高质量发展主线，立足科技赋能与育人变革双重使命，统筹推进政策落地、机制完善与应用示范，着力激发教育领域新质生产力。通过创新“教育﹢AI”实践模式，积极引领智能时代学习方式变革，推动京西教育在人工智能技术赋能下实现蓬勃发展，为区域教育现代化注入新动能。

创新探索

“小悟空空间站”构建沉浸式学习体验 探索未来学校“学习革命”

门头沟区紧扣“教育﹢AI”深度融合主题，以技术辅助迈向生态重构为关键抓手，从育人模式、教学质量、产教融合、教育均衡四个维度进行创新实践，为推动区域教育高质量发展注入新质生产力。

在北京景山学校京西实验学校建立“小悟空空间站”，以技术推动创新应用，探索未来学校“学习革命”。“小悟空空间站”以中国传统文化故事《西游记》中孙悟空这一人物作为经典IP形象，强化师生勇敢创新、执着追求等精神内核，鼓励并培养学生借助AI 开展丰富高效的自主学习。空间站开设以AI生命、AI生活、AI生产、AI生态为主题的“AI﹢教育”实验室，构建沉浸式的体验和探索空间；深度融合AI技术与实践学习，依托模课平台助力跨学科跨界探索。学校还与清华大学开展深度合作，打造兼备学生与智能体互动、教师与平台人机协同备课功能的智能网络平台，以构建全方位的AI赋能教学生态体系，推动教与学环节深度革新。同时，学校还利用“小悟空空间站”探索“泛时空自主学习法”和“大鲨鱼学习法”，鼓励学生学会时间管理，提升学习效率，在AI技术助力下，大规模因材施教的异步自主学习由梦想变为现实。

当人工智能与学生的项目式学习融合，会碰撞出怎样的火花？妙峰山民族学校师生将传统农业技术与AI技术融合，以“建立标准化玫瑰表型资源库”为核心课题，通过对比传统记录与智能记录的效率、精准度和实用性，为家乡玫瑰育种提供规范的种质资源数据支撑。学生还将AI技术融入到对兔子的科学喂养中，在科学副校长、北京农林科学研究院教授左强的指导下，学生爱心收养的残疾兔经过AI科学喂养健康状况明显好转。师生在使用技术的过程中，找到了科技的价值和温度。大峪第二小学师生则将AI技术当作一把“钥匙”，解锁了传统历史文化的传承“密码”。学校开设了四个小课题研究，引导学生利用遥感影像技术、数学建模等研究京西古道的空间格局与文化价值；利用场景复原和多媒体互动技术，了解龙泉务关于烧窑的历史文化，个性化设计数字陶瓷产品等，以科技助力家乡历史文化的发展和传承。

“体育﹢AI”的技术创新正在引领校园运动新风尚。北京八中京西附属小学引入智慧体育监测设备，能识别并自动判断学生在体育活动中动作的标准程度，实现即时反馈与规范引导，为每名学生生成个人“运动画像”，为体育教师开展个性化干预与辅导提供科学依据。在北京市大峪中学分校，“智慧体育”AI系统则应用到了校园跑步活动中。系统通过人脸识别自动记录学生跑步里程与运动数据，精准掌握每名学生的运动习惯，并给予个性化鼓励，提升了学生体质健康水平。

门头沟区京师实验小学以AI智慧食堂“京师智味小厨”设计实施了“校园智能厨房探秘之旅”的人工智能通识课程，通过设计“观察、探究、解构、创造、思辨”五个阶段的学习研究环节，将学生的认知从表层引向深入。“课程融入了数学、科学、技术等学科知识，让学生通过自主学习探究‘一顿午餐背后的秘密’，对AI的未来应用及与人类生活的关系有全新的思辨意识和个性化思考。”学校校长谭峰说。

门头沟区教委相关负责人表示，各中小学在人工智能领域的创新成果和标杆案例，不仅为区域内学校提供了可借鉴的实践范本，更向企业开放了“教育场景需求清单”，吸引了AI教育企业参与区域教育垂类大模型的联合研发。

区域探索

聚焦五大关键领域 有序推进“教育﹢AI”场景应用

门头沟区积极探索构建“教育﹢AI”e模式，拓展人工智能在教育场景中的创新应用。全区以“保障、探索、精进”为核心环节，把“评估”贯穿始终，形成完整的闭环体系，在以“智”助教、以“智”助学、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管五大关键领域，已初步形成区域统筹引领、学校自主探索相结合的应用场景实践模式，为区域教育高质量发展提供了多维度的创新路径与落地支撑。

以“智”助教，两大核心工具实现教师精准减负、高效教研。“集智树”智能教学工具集深度对接区域大数据平台，构建了“数据驱动—工具赋能—场景适配”的备课新范式。教师可根据班级学情一键获取备课资源，从“主观经验”转向“数据驱动”，真正实现因材施教。中国知网AI学术研究系统则为教师的课题研究、文献阅读提供技术支撑，让教师更加专注于知识的深度理解和教学研究的创新。

以“智”助学，三大场景助力学科教学实现精准化、个性化。门头沟区创新应用AI听说英语教学工具，该工具包含听说教学、练习讲评、测试讲解、学情分析全场景覆盖。学生利用技术开展互动练习，教师根据反馈数据和学情分析调整教学策略。同时，全区还为中小学语文教学提供AI作文精批细改系统。该系统1分钟能够完成一个班级40篇学生作文的批阅，并从多个维度进行评价，即时生成班级和个人的作文学情报告。目前，“AI批改﹢人工优化﹢互动辅导”的闭环模式已经成为门头沟区中小学语文作文教学提质增效的“标配”。此外，在大峪中学、首师大附中永定分校、清水学校等初高中学校，区级层面的AI虚拟实验室项目落地实施，为师生打造安全、科学的实验环境。

以“智”助育，实现学生身心健康双重守护。门头沟区以北京八中京西附属小学、大峪第二小学、大峪中学分校等学校为试点，探索“AI﹢体育”育人新模式，积极推进AI体育运动设备的全场景应用，为学生打造全新AI运动环境，并利用大数据为学生建立了专属个人运动“成长档案”。同时，全区还建立智能心理监测系统，为全区1万余名中小学生建立心理档案，通过心理测评筛查和数据统计形成个性化心理健康报告，为学生身心健康发展保驾护航。

以“智”助研，推动课堂教研从“经验型”向“数据型”转变。依托高品质课堂智能分析系统与人工智能技术的深度融合创新，全区实现多模态课堂数据实时采集与智能解析，为教师提供个性化教学诊断报告与改进策略库，推动传统经验型教研向数据化、循证化、动态化教研转型。2025年，在门头沟区开展的“千课智能诊断”活动中，该系统对1800节示范课进行全流程智能分析，建立了“课前—课中—课后”数据追踪体系，形成“教学行为画像—问题归因分析—改进方案迭代”的闭环教研机制。未来，全区还将持续深化智能教研平台建设，推动形成“一师一画像、一课一方案、一校一特色”的精准教研新格局，为教师专业发展提供持续动能。

以“智”助管，AI技术助力构建校园安全“防护网”。门头沟区在10所试点学校布局200个关键监控点，构建区域AI智慧安防体系，实现对校园全方位、实时监测和即时预警，优化管理效率，增强校园的安全防护能力，为校园智慧化管理体系提供强有力的数据支撑。

深度访谈

推动AI技术成为区域教育发展新质生产力

曹彦彦（北京市门头沟区委教育工委副书记、区教委主任）：门头沟区全力推进“教育﹢AI”创新实践，将国家级、市级相关政策要求与区域发展实际深度结合，坚持“区域统筹引领、学校自主探索”，不仅让“教育﹢AI”在五大关键领域落地生根，更让“教育﹢AI”从单一技术应用走向全域生态化融合发展。

在政策落地方面，区域形成了闭环机制。全区构建了“保障—探索—精进—评估”模式，把市级的宏观方案转化为区域的具体行动清单，从制度上保障AI技术真正融入教育教学全流程。在场景实践方面，区域打造了有特色的标杆样本。北京景山学校京西实验学校、北京八中京西附属小学两所市级标杆学校各有侧重、形成示范，为区域推广人工智能技术提供了可复制、可落地的经验；在产教融合方面，区域探索形成了“双向通路”。学校将教育场景变成科技企业的技术验证、产品迭代场景的同时，企业以前沿技术和研发成果反哺教育教学，形成“教育需求牵引产业创新，产业技术支撑教育发展”的良好局面。在师资储备方面，区域为教师提供机会提升专业素养。教师是“教育﹢ AI”的核心推动者，在教师培训中，门头沟区紧贴教师备课、授课、教研实际，打造了“种子教师﹢骨干教师”的AI教学指导团队，让教师成为AI技术落地的核心载体，确保技术真正服务于教育本质。

面向人工智能与教育深度融合的未来趋势，门头沟区将始终把握“教育为本，技术为用”的原则，让AI技术始终服务于立德树人根本任务，服务于学生的全面发展。

一是构建“基础普及﹢专项进阶﹢实践创新”的三级AI特色课程体系，实现AI教育中小学全学段全覆盖。二是强化师生科技伦理与批判性思维教育。三是坚持“以人育人”的教育本质，明确AI技术的辅助定位。四是深化产教融合的动态合作机制。区域将与相关合作企业建立“技术迭代同步沟通”机制，让人工智能技术真正成为推动教育高质量发展的新质生产力，让每个孩子都能在AI时代突破时空和认知局限，实现最充分的发展。

门头沟区教委供稿