日前，北京市朝阳区教科院召开2025年度科研年会。本次年会在全面总结去年工作的基础上，紧扣北京市“十五五”教育发展规划新要求，聚焦区域教育中课程贯通与协调、学科教研示范基地校建设、数智赋能个性化学习、学生学习力培育、优秀成果培育与转化五大“真问题”，邀请专家学者、教科院同行、优秀学校代表与会，为朝阳区教科研工作创新发展“开良方”。

围绕“教科研成果如何为提升教育教学质量服务”这一专题，首都师范大学教授田汉族系统解读了教科研要从“活动导向”到“成果导向”的范式转型路径。他表示，教科研需实现从“做了什么”到“做出了什么效果”的转变，并提出了成果导向、质量改进、证据驱动三大转型方向。

讲座中，田汉族不仅深入阐述了构建成果导向教科研“双螺旋-成果链”理论模型，还精准诊断当前教科研存在的认知偏差、课题脱节、成果转化阻滞等六维困境，并从区域治理、课题管理、教研员角色转型、校本实践等方面给出系统实施路径，强调让教科研成为质量提升的“看得见证据”。

本次科研年会瞄准区域教育高质量发展，聚焦的五大“真问题”均来自当前教育改革中的前沿问题、重难点问题。除邀请高校、科研院所的专家学者外，还有来自东城、西城、通州、房山、密云等兄弟区县教科院同行以及北大附中、本区部分学校校长代表参与研讨。朝阳区教科院院长李怀东表示，不同的主体分别对应从宏观到中观再到微观的视角，能够更好地将理论与实践结合起来。

在“数智赋能个性化学习”主题论坛上，北京理工大学教授刘峡壁聚焦AI与教育融合的理论根基，提出AI通识课贯通式顶层设计思路，并结合朝阳区本土案例介绍小初高大螺旋式提升的AI教育实施路径。朝阳区教科院综合教研室教研员王戈从学理层面剖析个性化学习，探索数智技术在学情诊断、资源推荐等个性化学习全流程的落地路径；职成教研室教研员侯广旭聚焦AI时代师生素养提升，强调教师需提升数字素养、学生需平衡AI与独立思考，倡导构建“政行企校研”协同机制。西城区教科院协同创新中心副主任周甜分享了区域教育数字化转型经验，其中包括借助AI实现个性化学习目标，以及资源推送和评价的精准化。

圆桌论坛环节中，朝阳区教科院综合教研部副主任汤佳佩结合朝阳区“十五五”数字化转型、数智赋能等重点领域研究方向，为学校落地实践提供行动指南；北京中学科技分校党支部书记于瑞利分享了入选北京市人工智能应用场景标杆学校培育名单的经验，以及“技术赋能+高校联动+课程重构”的科技拔尖人才培养模式。论坛上，各方一致认为人工智能是教育生态重要参与者，需构建“教师-学生-AI”共生协作体系。

其他四个主题论坛也在交流、分享中，针对现实困境提出了解决方案。如在课程贯通与协调主题论坛中，面临学段贯通不深入、学科协同表面化、校本化实施差异大等问题，提出了将推动初高中联动、各学科协同，让课程创新真正落地课堂的举措。对于学科教研示范基地校建设辐射不足、校际发展不均衡等问题，强调要引入通州区“孵化—培育—辐射”的优质实践范本，并结合朝阳区各学科实践，形成可复制的实操经验。在学生学习力培育主题论坛中，一线教研员与专家提出了“五宜”模型、学习力测评工具等可操作方案，同时提出将构建“学段接力、学科协同、生态共建”的格局，让主动学习成为学生常态。优秀成果培育与转化主题论坛要求科研成果应坚守“从实践中来、向育人而去”的核心原则，让教研员走出“为申报而研究、为得奖而凝练”的误区。

（采写：凌月云 主办方供图 编辑：凌月云 复审：常悦 核发：冉阳）