李连生：三十载光阴育桃李，教育之爱连绵生长

2026-03-17 20:47 来源: 北京号

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长期以来，北京师范大学广大教师校友扎根基础教育，在平凡而伟大的岗位上默默耕耘、倾情付出。2024年教师节，北京师范大学正式发布了“四有”好老师校友奖励计划，设立金质奖章、银质奖章，表彰长期坚守在基础教育一线、特别是长期扎根在中西部欠发达地区基础教育一线的优秀校友，激励广大校友争做新时代“四有”好老师，以实际行动助力教育强国建设。

2025年的教师节表彰大会，北京师范大学向入选校友颁发了2025年度“四有”好老师校友奖励计划金质奖章和银质奖章。今天，让我们跟随寻访调研团队师生的脚步，一起走近“四有”好老师校友奖励计划银质奖章获得者、河南省虞城县第一高级中学教师李连生。

李连生：三十载光阴育桃李，教育之爱连绵生长

李连生已经从北京师范大学毕业30年了，他在教育一线扎根的30年间，有20个年头都是同学们眼中的“老班”，而最近两年他又多了一个身份——李校长。他从北师大物理楼走向河南省虞城县的物理课堂，走过全国、河南省、商丘市的教研会场，也走在虞城县第一高级中学（以下简称虞城一高）的每一个角落。三十年间时光足以见证虞城县摘去贫困县的帽子，也足够原来的虞城县高级中学分设校区，同样足够花白一个人的头发。但三十年却没有什么能够动摇李连生的教育理念——“天下教育，唯爱不破”。他坚定地走在这以爱为名的教育之路上，带着“四有”好老师精神，光芒万丈。

教育之爱缘起北师大

当相册翻到北师大东门林荫道下的留影时，李老师回忆起了三十多年前的那个初秋，贫苦农村出身的他考入北京师范大学，来此之前，亲身经历让他早早在内心深处埋下了一颗从事教育工作的种子。北师大校园里，开放包容的教学环境与启功先生“师垂典则，范示群伦”的题词点燃了他内心名为“爱”的火焰，将更多的孩子送到广阔的天地里去闯荡变成了他心里的朴素愿望。

在完成四年学业后，李连生回到了魂牵梦萦的故乡——虞城县。李连生暗下决心要通过自己的努力提升孩子们的成绩。他积极参与教研活动、教案写满了一本又一本，对课堂质量精益求精；他用幽默风趣的话语让枯燥的物理课堂充满欢笑，拉近了学生与物理学科的距离；他密切关注着每一位学生的学习。他独特的教学方式，让班级的物理成绩始终位于学校前列。他对学生深沉的爱，又深深影响着他的每一位学生。有些学生跟随他的步伐，也捧着一颗仁爱之心站上了讲台，成为李老师的同事。三十年来，他的职务不断晋升，从普通教师，到学科组长、年级主任、段长，再到副校长、校长。但他始终坚守教育一线。

教育之爱在于以德立身，以行践道

李连生用三十年如一日的坚守，生动诠释了师德与世范。每日清晨六点半，他总会早早伫立于校门口，与学生一一问好。

他秉持高度负责的敬业精神，以近乎执拗的严苛坚守教育初心。他不仅深耕本学科，更主动走进其他学科课堂，和学生一起听课，认真记笔记。课后，他与教师交流，提供课堂反馈，对授课方式、学生反应等提出建议。

他无私奉献，以无限耐心关怀学生成长。“李校长说，遇到上课期间不在教室的学生，不能骂而是要关心他。”一位虞城一高的老师说。抓到学生违纪时，李连生会先严肃地给学生分析错误，使他们认识到自己的错误，但最后总会对心虚的学生笑一笑：“回去吧，好好学习，别再犯错了。”他的温和包容让许多学生铭记在心，感动不已。他还会用自己的工资补贴贫困学生，也曾给深夜求助的学生耐心解答疑惑。他的脊背已经弯曲，眼角的褶皱渐深，但他对学生的关爱不变。

教育之爱闪烁在三尺讲台

李连生的教育理想在北师大求学时孕育发芽。他虽早早确定了自己的教师理想，但对于怎样才能做一名好老师，还只有一个模糊的认识，直到上专业课的过程中，碰到了学识和人格都十分出色的老师们。“北师大老师们深厚的教育素养和教学水平，令我心生敬佩。”在他看来，作为教师，最重要的前提是要有扎实学识，只有这样，才能读懂知识深层的脉络，懂得教导学生如何拨开表面薄雾，识得庐山真面目。

“李老师的课堂不是传统的填鸭式教育，它是思维引导的过程，带着学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中真正学懂书上的内容。”曾经的学生家长，讲述着自己儿子口中常常提起的李老师，言语之间充满赞赏。

从课本中寻找问题，从思考中寻找答案。李连生常常让同学们先钻研课本，主动挖掘物理现象背后的本质，再指出解决这个问题的思路，从而让学生主动推理、实验，并总结物理认知规律和方法，最终构建起属于自己的物理知识模型。

李连生带领学生做实验

窗外的蝉鸣唱着夏天的旋律，李连生站在讲台一旁，可移动黑板完全敞开，中间的大屏幕滚动着物理重点和例题，他的讲解环绕左右，指挥着不同条目的知识节奏整齐地交汇在学生面前。在这场知识的交响乐中，这些十六七岁的高中生怀着对知识的热忱参与其中，认真地听着、看着、领悟着。不论是课上抽丝剥茧的讲解，还是课后的学情抽查，亦或是关心老师们的授课效果，都是他用扎实学识与仁爱之心谱就的教育之歌。

教育之爱在于守护与陪伴

当疫情锁住校园，他是冲破阴霾，用爱照亮希望的“逆行者”。李连生毅然将“家”安在了办公室，把更多时间留给了学生们。身体虽疲惫，他却始终挺直腰板走在最前方，常常一天只睡五六个小时。深夜的宿舍楼，常常响起他略显疲惫却依然沉稳的脚步声。他提着一袋袋沉甸甸的药品和生活物资，叩开一间间宿舍门，额角的汗珠顺着鬓角滑落。有学生回忆，李老师送药时声音沙哑，却仍不忘用朴实亲切的河南话安抚大家：“别怕，有老师在。”那一刻，他不仅是校长，更是一位咬牙坚持的守护者。这正是他平日里“唯爱不破”的教育理念的延续和升华。

当校园回归常态，他的守护并未褪色，而是化作更为绵长细致的日常陪伴。他是春风化雨，用爱滋润心灵的“引路人”。一场青春飞扬的歌唱比赛刚落幕，学生们回到教室的路上，惊喜地发现李校长正笑吟吟地等在教学楼下，身边放着一个个清甜的西瓜。他亲手将西瓜递到同学们手中。那一刻，比赛后的疲惫被这份不期而遇的甘甜融化。他办公室的门永远向心事重重的少年敞开，一次推心置腹的长谈，一个鼓励的拍肩，都为年轻的生命注入前行的勇气。李连生用不同形式的守护诠释着同样的教育之爱——那是一种在风雨来时能化为盾牌，在晴日之下又能沁如春雨的力量。

这条以爱为名的教育之路，李连生已经走过三十载，但这条路没有尽头，他会一直走下去，冲在最前线。作为北师大的优秀校友，他以身为范，展现“四有”品质，践行新时代教育家精神。木铎之声从未离他远去，而是一直在他的家乡虞城袅袅不绝，余音回响在30年坚守与传承的育人信念中，婉转于衣食住行、为人处世的道德操守中，激昂于日常课堂、听课教研的学识储备中，悠长于点滴细节、温暖关怀的仁厚慈爱中。“天下教育，唯爱不破”，30年前李连生立于北师大校门口喊出自己的雄心壮志，30年后他站在虞城一高的校门口轻抚“为中华之崛起而读书”的石碑。爱自在校园，教育之路自在脚下。

调研手记

在2025年暑期，豫师寻理实践队走进河南省商丘市虞城县，寻访优秀校友李连生老师的事迹。

于他来说，理想信念并非高悬的口号，而是三十年如一日“第一个迎来晨曦，最后一个送走星辉”的执着身影下，那颗只为让虞城的孩子们能“看到更大的世界”的真心。在物理课堂上，他将抽象的公式化作连接现实的桥梁，以与实验视觉效果相似的极光作为课堂导入，又以实验将微小粒子的运动可视化。在心理班会上，他敏锐捕捉学生情绪的波动，将扎实学识巧妙融入育人智慧。更令人触动的，是他流淌于细微之处的仁爱之心。食堂里他自然亲切地询问学生伙食条件如何；疫情期间，他坚守在学校，多次对身边的同事说“有一位学生分配不到物资我就不能走”；走在路上他热情同学校师生打招呼，传递着对所有人的尊重。沉甸甸的爱的背后也是他道德情操的重量。妻子说出的那句“学校才是他的家”道不尽他心系学校的付出，摆满长桌的荣誉证书说不完他深夜伏案的努力。在李连生老师身上，实践队员领悟到教育的本质是用学识点燃好奇，用尊重唤醒潜能，以日复一日的陪伴滋养生命，最终成就每一个独特的灵魂。这盏以爱为芯的灯，照亮了虞城三十载晨昏，照亮着后来者的心之所向，也将继续照亮着他的教育之路。

什么是“四有”好老师？当李连生老师始终将师大木铎的立牌置于桌前时，当他悉心关切校园里落单的学生时，当他拿出写满笔记的教案和听课本时，当他在路上和每一位师生、教职工热情打招呼时，这个问题就有了最好的答案：爱始终是教育事业不变的主旋律。