3月20日，北京市第一六一中学附属小学举办古建屋顶脊兽STEAM探究活动。该校四年级35名学生化身“小小建筑考古学家”，听专家讲座，拼创意拼豆，开启了一场关于古建屋顶脊兽的跨学科探究之旅，在实践探索中提升审美和人文素养，锤炼创新能力。

“脊兽都是何方神圣？又为何‘组团’站在屋脊上？它们背后蕴含着哪些深奥的学问？”活动伊始，一场“屋顶脊兽中的古建智慧”专题讲堂拉开帷幕。在专家的生动讲解下，学生们不仅了解到脊兽作为传统建筑装饰的美学价值，更知晓了其背后藏着的结构、材料和环境等方面的科学逻辑，在心中种下了文化传承与科学探索的种子。

除了专家讲座，学校还为学生准备了最后欢迎的创意拼豆手工制作环节。在辅导老师的指导下，学生们凝神聚力、巧手拼搭，将传统脊兽的造型特点、色彩搭配复刻于指尖，让古韵和历史在方寸之间复现重生。在一拼一搭之间，学生沉浸式感受古人的审美意趣与造物智慧，学会观察传统建筑的美学细节，提升色彩搭配、造型塑造的美育素养。在你追我赶的创作比拼中，学生的团队协作能力、动手实践能力得到充分锻炼，世界文化遗产也跳出了书本文字，变为触手可及的创意作品。

学校四年级学生杨芃谨一边展示拼豆作品“天马”，一边告诉记者，制作这件作品很费工夫，因为拼豆颗粒小、颜色多，特别考验个人的细心和耐心。参加这次活动，她不仅锻炼了动手能力，而且还学到了一些古建筑知识。杨芃谨指着校园里的大殿说：“这是古代的昭显庙，它的房脊上就有几个脊兽，能够发挥美观作用，同时还能保护屋顶构件，防止漏水和生锈。”

听讲座、拼拼豆只是探索的开始。现场还以刮刮乐KT板的创意形式，揭幕了四个古建屋顶 STEAM 探究课题。“脊兽探秘”让学生挖掘脊兽背后的科学逻辑，培养科学探究与报告撰写能力；“屋顶竞速”引导学生探索“最速降线”奥秘，并实现校园生活的创新应用；“古建屋顶排水智慧”让学生通过实验模拟力学原理，读懂脊兽的实用美学；“让脊兽活起来—AI人工智能”则让学生结合脊兽的造型、色彩与文化故事，用AI工具为传统脊兽赋予新活力，实现传统美学与现代科创的融合创新。

课题发布后，各小组迅速开启自主研讨，热烈讨论想要认领的探究课题，在交流中明确兴趣方向。随后，各小组代表依次上台，领取卷轴式课题任务书。未来三个月，各小组将分头开展探究实践活动，最终以作品、报告等形式展示探究成果。

北京市第一六一中学附属小学校长邓彬彬表示，本次活动立足北京中轴线世界遗产文化，以“屋顶脊兽”为视觉切入点，融合艺术、工程学、数学、科学、语文等多学科知识，通过世遗课堂、创意手作、课题发布、任务认领、启动仪式五大环节，构建起“知识普及—兴趣激发—实践探究—素养提升”的完整闭环，引导学生读懂古建智慧、践行工程创新，在跨学科学习中实现美育与创新能力的双重培育。

据介绍，此次活动是北京市第一六一中学附属小学将世界遗产文化与STEAM教育深度融合的一次有益尝试，也是以美育德、以创赋能的生动实践。未来，学校将继续以世界遗产文化等优秀传统文化为载体，在跨学科融合教育方面带领学生开展更多的实践探索活动。

（采写：赵艳国 姜思瑶；学校供图；编辑：姜思瑶；复审：李继君；核发：冉阳）