3月20日，由昌平区教师进修学校学前教研室组织开展的幼儿园园长能力提升项目入园实践指导活动，走进北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园。本次活动以“观游戏促发展 研解读促提升”为主题，通过“现场观摩+深度研讨+专家引领”等环节，为参训园长搭建了专业交流与实践锻炼的平台，也为承办园所的保教工作注入了新的发展动力。

北京教育科学研究院早期教育研究所所长苏婧，北京市丰台区方庄第一幼儿园原党支部书记兼园长何艳华，昌平区教育委员会学前科科长张媛媛，学前教研室主任巩月英，教研员刘媛、付琳等出席本次活动。

园所概况 特色分享

回龙观镇中心幼儿园副园长佟红攀以“自然天成 和合共生”润育成长为主题，从“立根：锚定核心理念，明确教育根本方向”“融景：深耕多元实践，落地文化内涵”“聚力：以游戏为纽带，构建家园共育生态”“展望：坚守初心使命，让教育自然生长”四个方面介绍园所发展情况。

游戏观摩 聚焦成长

与会专家及参训园长走进班级活动现场，近距离观察幼儿在自主游戏中的真实状态，关注幼儿在与环境、材料、同伴互动中的表现，深入了解教师在游戏过程中所采取的观察与支持策略。

交流研讨 互学互鉴

研讨环节立足园所实际，既是经验的传递，也是智慧的汇聚。参训园长围绕观摩感受畅所欲言，剖析游戏实践中的亮点与难点，分享了一批可复制、可推广的经验做法，在互学互鉴中实现共同提升。

王凤新园长：本次观摩学习让我真切感受到以儿童为中心的教育落地。园所环境材料支持到位，教师静心观察倾听、适度支持，幼儿在真游戏中实现真发展。今后我将坚持正确儿童观、课程观、教师观，把所学带回园所，持续优化自主游戏，让教育真正回归儿童。

吴媛媛园长：在大班幼儿的游戏中，我欣喜地看到，孩子们运用丰富多样的材料，自主开展飞机搭建游戏。各类材料在游戏过程中动态流动、灵活组合，充分激发了幼儿的创造与探索。让我印象深刻的是，大班幼儿在游戏中表现出的高度专注力与良好的小组合作能力。而教师对幼儿游戏的持续观察与适时支持，正是推动游戏不断走向深入的关键所在。

巩爱弟园长：今天我走进的是一个小班，观察一组正在艺术创作的小朋友，我很惊喜地看到4个小朋友同样在做创作风筝，但是他们与材料互动的方式却不同，他们专注且放松地游戏着，富有创造力——让我真切地看见了每一个孩子独特而鲜活的样貌，他们各不相同，却都在用自己的方式闪闪发光。

专家引领 精准指导

各位专家从儿童发展心理学与教育理论出发，深入剖析自主游戏的内在规律与教育价值，充分肯定园所实践中的亮点与优势，并提出切实可行的优化建议，针对园长们在游戏解读与支持方面的困惑，给予具体可操作的方法与策略。

何艳华园长指出，自主游戏改革要实现从理念到实践的转化，关键在于管理先行。建议从“一对一倾听”入手，真正放手让幼儿成为游戏的主人，并通过教研赋能，切实破解理念落地过程中的实践难题。

苏婧所长强调，要坚守“以儿童为本、看见每一个儿童”的核心理念，倡导以教研赋能的方式破解一线教师面临的实际问题。建议教研工作聚焦幼儿游戏现场，助力教师转变教育观。同时结合《评估指南》要求，提出应持续观察儿童，重视幼儿表征与“一对一倾听”，将其作为关注并支持每个儿童发展的重要路径。

巩月英主任表示，学前教研室将全力提供专业支持，通过扎实有效的教研活动，助力园所将自主游戏理念落到实处。教研室将主动与各园协同研究，共同破解实践难题，促进园长与教师队伍专业能力同步提升，让幼儿在自主游戏中实现全面发展。

张媛媛科长在发言中指出，游戏材料应注重低结构、可移动、可拆装，摒弃过度追求精致、固定化的“高大上”教具，真正体现幼儿的自主性。她强调要科学区分“危险”与“风险”，健全安全预防机制，通过家长参与体验争取理解与支持，压实安全责任，做好预判与过程留痕。希望各位园长做有思想的管理者，办好高质量学前教育，把游戏自主权还给孩子，争当区域改革的领航者。

来源：区教委学前科

审校：陈晨、纪茹馨、杨蕊、徐昊、张媛媛