3月25日，“五育融合视野下的校家社协同育人”研讨会暨首都师范大学第二附属中学“HELP”校家社协同育人模式项目启动会在首都师大二附中举行。本次会议由首都“五育”融合育人创新中心、首都师范大学教育学院与首都师大二附中联合举办。来自首都师范大学、附属中学，海淀区教育科学研究院，紫竹院学区、甘家口街道等单位的领导专家及学校教师、家长代表200余人共同参会。

首都师范大学党委副书记王大广致辞，他表示，五育融合与校家社协同育人是一体两面、互为支撑的关系。他希望项目要把国家关于立德树人、五育融合、校家社协同育人的要求，真正转化为学校可运行、教师可操作、家长可参与、学生可感知的系统育人能力。海淀区教科院副院长王瑞表示，该项目的重要意义在于回应了当前基础教育改革中的一个关键命题：如何把立德树人、五育并举、健康第一和校家社协同育人的要求，真正转化为学校可持续运行、区域可复制推广的育人治理能力。首都师范大学教育学院胡萨教授从政策逻辑角度阐释，推动教育迈向高质量内涵式发展，关键在于对“五育融合”的理解不能停留在“加法式”的外延融合，而应回到教育发生的本源，在完整的生活世界中培养全面发展的人。

会上，首都师范大学教育学院黄雨恒副教授介绍了“HELP”协同育人计划。该计划以学生学习过程为主线，构建了四大协同支柱：H模块（习惯养成与行为健康）、E模块（情绪调适与心理健康）、L模块（学习进步与状态提升）、P模块（风险预警及早期干预）。同时，发布了“教育强国建设导向的新时代学生发展关键能力体系”。首都师大二附中党委书记、执行校长胥庆表示，学校将以此项目为契机，“把‘HELP’框架有机嵌入学校原有育人体系之中，推动学校形成更清晰的职责边界、更顺畅的协同流程和更稳定的资源支持”。随后肖晶教授作“学生健康成长的校家社协同育人关键策略分享”专题讲座，从学生常见的成长问题有哪些、家长如何促进孩子的身心健康、面对学生成长的常见问题，家长和教师该怎么合作等实操层面带来专业解读。

作为本次会议的重要支撑平台，首都“五育”融合育人创新中心是2024年入选北京高等学校哲学社会科学创新中心的高水平科研与实践创新实体。中心始终坚持“U-G-S”协同创新模式，致力于推动理论成果向实践转化、高校资源向中小学延伸。探索高校专业引领与学校校本实践深度融合的新路径，为新时代基础教育高质量发展贡献智慧与力量。

（来源：教育学部；作者：黄雨恒、胡萨；值班编辑：费烁雯、高塽、石源露；责任编辑：陈巍文）