近日，西什库小学礼堂内掌声如潮、童声铿锵。北京四中北海校区初二年级的学生带着创排的沉浸式戏剧《红星照耀中国》正在西什库小学的礼堂里演出。

沉浸现场点燃信仰火种

“红军剧社开演了，大家快去占个好位置！”随着一声清亮招呼，西什库小学的学生们自发搬起小板凳，围拢向舞台中央——那里没有传统镜框式布景，只有一群穿着粗布军装、眼神发亮的初二哥哥姐姐。当饰演红军指导员的学生摘下八角帽，将一枚红五星轻轻按在胸前问：“这颗红星，代表什么？”“是革命！”“是理想！”“是希望！”“是信仰！”——这一刻，时空悄然折叠，陕北窑洞里的马灯与西什库小学活动室里灯光交相辉映，一场跨越年龄、学段与认知边界的思政教育实践，在沉浸式戏剧的呼吸之间自然发生。

这并非一次简单的“送戏进校园”，而是北京市推进“大中小思政一体化”贯通培养理念的落地成果的一次体现。据了解，自2025年夏该演出项目启动以来，北京四中北海校区联合中央戏剧学院教授王亚娜团队，以初二语文必读书目《红星照耀中国》为文本根基，历时半年创排沉浸式戏剧，构建起“阅读—创作—演绎—传播—反哺”的全链条育人闭环。

北京四中北海校区学生处主任唐艳说：“从校内首演到国家话剧院领奖台，再到今日走进小学课堂，演出已实现三重跃升：由知识学习升华为价值体认，由艺术实践升华为精神传递，由单校探索升华为学段协同。”

创新路径赋能育人闭环

阅读《红星照耀中国》承载着历史认知、家国情怀与批判思维三重教育功能，北京四中将其创新转化为跨学段教学枢纽：初中生通过沉浸式排演深度解构文本，完成“理解性建构”；小学生在观演互动中触发情感共鸣，实现“启蒙式感知”；而高校专家团队则全程提供学术支撑与美育转化，承担“专业性引领”。

西什库小学的老师坦言：“当四中的哥哥姐姐用土豆讲述饥饿年代的尊严，用即兴问答还原红军大学的课堂场景，原有的文本瞬间有了体温与重量。经典不再是静态考题，而成为贯通小初高认知阶梯的活态载体。”

该剧摒弃说教式宣讲，独创“模块化沉浸剧场”：针对不同学段与场地，开发50分钟全本、20分钟精华版及15分钟微剧场三种形态；在西什库小学礼堂，仅选取“红军剧社”与“红小鬼”两幕，通过演员走入观众席的沉浸式演出方式，将思政教育转化为可触摸、可参与、可记忆的身体经验。这种“以美启真、以美储善”的路径，使抽象的“红色基因”具象为坚韧的眼神、挺直的脊梁与热切的追问，真正实现习近平总书记强调的“把道理讲深、讲透、讲活”。

协同机制共绘改革图景

西城区教委相关负责人表示，本项目打破校际壁垒，形成极具示范性的协同育人共同体：中央戏剧学院提供导演指导、角色分析与沉浸式叙事设计，同时还现场指导肢体语言与历史质感；北京四中北海校区教师团队负责价值锚定、学情研判与过程性评价；西什库小学则开放真实教育场景，参与观演反馈、课程衔接与德育转化。尤为可贵的是，这种协同绝非单向输出，而是双向赋能——中央戏剧学院的老师在指导中深化教育戏剧研究，北京四中北海校区的学生在向小学生讲解时重构自身认知，小学生提问“红军为什么不怕冷”反而促使初中演员回溯史料细节。

王亚娜说：“不是我们在教孩子演戏，而是孩子用生命经验教会我们如何让历史真正‘活’在当下。”

北京四中北海校区的29名十四岁少年手捧红星，不仅照亮了一方课堂，更映照出中国基础教育改革的纵深图景：当思政课走出教室围墙，当美育资源向下扎根、向上生长，当一代人用青春演绎信仰，再将火种递向更年轻的掌心——那束光，便永不熄灭。

文字：石伟

图片：西城区教委

校对：王昭 卢熙

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