中美学生共上英语文化课、中新教育工作者共探如何培养面向未来的儿童、中美小学生共研运河文化……近日，中国人民大学附属小学相继迎来美国、新西兰等国师生访问。学校以一节课、一次对话、一场论坛等高规格、多维度、宽视角的对外交流实践，锻造师生的跨文化理解力与责任担当。

美国芝加哥实验学校30余名师生走进人大附小的课堂，上演了一场跨越国界的教育共鸣。这不仅仅是一节英语课，更是一次教学法的微观互鉴。

前半程，人大附小教师以严谨的逻辑夯实语言基石；后半程，芝加哥实验学校学子以开放的互动激活现场氛围。单词竞猜、破冰互动、即兴舞蹈，中外学子在互动中走进彼此。人大附小学生扎实的学习素养与自信的表达，赢得了外方师生的高度赞誉。移步至国学馆、科技体验区与金帆楼，中国文化不再是书本上静止的符号，而成为外国学生指尖可触、心中可感的生命体验。

如何培养面向未来的儿童？新西兰国际教育交流协会代表团来访，就基础教育高质量发展展开深度对话。人大附小校长张冬梅，副校长李会然、宋超分别围绕“高质量校本课程实施”“AI赋能精准教学”“思政教育一体化实践”作主题分享，展现了学校以科技为翼、以价值为舵的育人探索。埃利姆国际学校校长Julian John Adamson也分享了新西兰的教育理念。双方在全人教育、课程设计、价值观塑造等关键议题上碰撞思想，这不仅是教育理念的深度对谈，更是全球基础教育同行者间的责任共担。在交流中互鉴，在互鉴中升华，共同探寻教育真谛。

此后，美国波多马克学校57名师生及家长到访人大附小，双方以此前多年的笔友情谊为基石，共同举办了以“‘运’筹千里 ‘河’以载道”为主题的中美小学生运河文化论坛。

论坛上，人大附小学生用流利的双语讲述京杭大运河沿线四城的历史脉络与当代活力，京剧的韵味、武术的刚健，尽显中华风骨；美国学生则生动介绍了伊利运河等的开拓精神。悠扬的运河号子在国学馆回响，孩子们在沙龙中自如切换语言，追问“运河如何连接人与人”“水道背后是怎样的治理智慧”等话题。正如人大附小副校长赵俊强所言，真正的世界公民，始于对自身文化的深切认同，成于对他者文明的真诚好奇与平等对话。论坛后中美双方学校互赠礼物、共写书法、同打乒乓球，让友谊的种子在孩子们心中扎根萌芽。

人大附小相关负责人介绍，红色基因是学校鲜明的精神底色，学校始终秉持“建设国内领先、国际一流小学”的办学定位，着力培育兼具深厚家国情怀与开阔世界眼光的新时代少年，让红色血脉在国际化育人实践中代代相传。近年来，学校学生在全球DI大赛荣获六连冠，师生前往瑞典卡罗琳斯卡医学院开展深度对话，学生建言联合国的智慧农耕方案等系列活动，充分展现了学生的跨文化理解力与责任担当。

（采写：焦轩；编辑：智雨荷；复审：常悦；核发：冉阳）