为高质量推进教育部立德树人机制综合改革试点工作，深化“卓越教师书院制培养”，4月1日，首都师范大学初等教育学院与中国教育报好老师团队于东校区十层会议室召开合作建设座谈会，达成深度共建意向。中国教育报移动传播中心副主任、中国教育报好老师周刊主编冀晓萍及编辑团队，初等教育学院院长李敏、党委副书记刘婧媛、书院负责人周侃、李春雷及辅导员团队参会。会议由初等教育学院院长助理苏萌萌主持。

初等教育学院与中国教育报好老师团队将深入合作研究教师教育发展需要，依托中国教育报的媒体资源能力、链接能力和驱动能力共同探索师范生专业发展支持体系。此次合作创新“校社”协同育人机制，将国家级教育媒体资源深度嵌入师范生培养链条，为培养未来卓越教师开辟新路径。

李敏介绍，学院面对基础教育高质量发展新要求，主动对接教育强国建设战略需求，以书院制改革为牵引，整合“敬修”“伯良”“艺术”三大书院资源，在未来教师跨学科能力、情境化教学、数字素养方面进行系统培养。此次合作共建，正是将育人场景从课堂延伸至融媒体空间，构建“理论学习—情境浸润—实践反思”贯通的全领域育人格局，探索“知行融合”的师范生能力提升路径。

中国教育报是国内唯一国家级教育行业日报，承担着教育新闻舆论主阵地职责，中国教育报好老师周刊是全国教师工作宣传阵地，已形成融报纸版面、APP+H5、微信公众号于一体的融媒矩阵。冀晓萍表示，此次共建将平台资源对接到师范生培养阶段，从读报始，落地于反思，为师范生搭建全周期职业发展路径，将有效完善准教师的素养模型，是探索新质生产力背景下教师教育数字化转型的创新实践，推动师范生更快地实现能力维度的提升。

双方明确，合作将师范生成长全过程与融媒体平台深度对接：一是建立“卓越教师成长工作室”，遴选优秀本硕师范生进入平台空间，与全国名师共建学习空间；二是创设反思实践场域，以任务引导学生开展周期性成长反思；三是打通能力进阶链，将平台参与纳入学生综合评价体系，建立激励机制；四是创新表达训练机制，依托中国教育报好老师RAWS演讲项目，录制学生教育叙事作品，延展师范生成长链条。

此次合作充分发挥中国教育报好老师平台优势，将权威内容生产、名师资源整合能力转化为师范生培养要素，使学生在读报中把握教育政策方向，在写作中锤炼反思能力，在展示中建立专业自信，力争以“校社合作”打造师范高校“新质新域”育人的创新范式。

（来源：初教院；作者：苏萌萌、刘婧媛；值班编辑：石源露、费烁雯；责任编辑：陈巍文）