“点击专属卡通泡泡，完成背诵就能解锁新头像！”“对着智能设备朗读英语，即时收到发音纠错报告！”在北京师范大学昌平附属学校的校园里，从小学到高中，AI技术正以多样形态融入课堂教学，让学习变得更主动、更精准、更高效。实地探访多间教室，可以亲身感受科技为教育带来的变革。

小学部：趣味打卡+科学锻炼，AI点亮成长之路

在小学部的语文课堂上，高博岩老师正带领学生使用“泡泡打卡”系统完成学习任务。电脑桌面点开的系统界面上，每个学生都对应着一个色彩明快的卡通泡泡，只需点击泡泡，就能切换课堂练习、课后作业、分层小任务等不同模块。“把背诵、写作这些任务设计成打卡任务，学生完成后不仅能看到进度条实时更新，还能解锁个性化装饰，学习劲头特别足。”高老师一边演示一边介绍。

这款实用的教学工具，诞生于一次高效的AI协作。今年3月的一个课间，高老师用语音将需求告知AI平台，29秒后AI完成需求分析，3分钟内生成初始代码，点击运行便诞生了系统1.0版本。经过后续优化，系统新增了悬浮计时、多任务切换、进度可视化等功能，可直接下载至桌面，课上课后随时调用。原本被动应付的学习任务，如今成了学生争相参与的 “打卡”，不少孩子还主动追加任务，真正实现了从“要我做”到“我要做”的转变。

操场之上，一款名为“圆柱体”的设备同样引人注目。“圆柱体”体育教学辅助系统，凭借两个高清摄像头精准捕捉学生跳绳、俯卧撑等动作。学生完成一组俯卧撑后，系统立即生成评估报告，不仅标注完成数量，还指出 “手臂弯曲角度不足”“身体向右倾斜”等问题，并给出改进建议。“以前几十名学生同时上课，很难逐一纠正动作，现在有了AI‘助教’，每个孩子都能得到精准指导。”体育老师介绍道，家长还能通过专属平台查看孩子的锻炼数据，实现家校协同育人。

高中部：精准辅导+深度互动，AI升级学科教学

走进高中英语课堂，“AI听说课堂” 系统正在助力学生提升语言能力。学生手持专用智能答题器进行口语练习，朗读结束后，系统瞬间生成评测报告，清晰显示分数、发音短板和流利度等问题。“这套系统特别适合备考训练，”英语教师艾慧表示，“它能模拟真实口语考试环境，让学生进行高强度、实战化的练习，并立即看到问题所在，教学针对性大大增强。”

除了实时精准评测，系统还拥有海量优质题库，覆盖日常教学与高考备考全场景，助力学生高效提升英语核心素养。

“这段描写既体现了大卫的孤独，又暗藏着对人性温暖的渴望！”在高中的语文课上，学生对着电脑屏幕上的《大卫·科波菲尔》原文写下评论，立即就同步到了全班同学的学习界面。

现场，每人一台电脑构成了学习的“智能终端”，AI系统成为连接师生的“教学桥梁”。在《大卫·科波菲尔》的研读环节，学生不仅能在屏幕上查阅原文、相关背景资料，还可针对关键语句、段落随时标注疑问、分享见解。这些评论实时呈现于班级共享界面，形成集体研讨的学习氛围；教师则通过系统后台实时审阅，将富有深度的个性化解读一键推荐给全班，让个体智慧转化为集体学习资源。

科技赋能，让教育更有温度

在北京师范大学昌平附属学校，人工智能的应用贯穿小学、高中两个学段，覆盖多门学科，既呼应了学校“学习能动计划”，也扎实践行了“以学生学习为中心”的育人理念。从小学阶段的趣味激励，到高中阶段的精准教学，AI不仅显著提升了学生的学习主动性，也为教师提供了科学的决策支持——“泡泡打卡”系统记录的学习数据、体育与英语课堂生成的个性化报告，都让教学更加精准，家校沟通更为高效。

北京师范大学昌平附属学校党委书记、执行校长王鹏飞介绍，学校围绕“以学生学习为中心”系统推进人工智能落地，重点从两大方向赋能教学变革：一是推动传统课堂向深度学习转变，二是借助AI实现对每位学生的精准识别与因材施教。

在推进路径上，学校将其划分为三个阶段：第一阶段为“工具赋能”，鼓励教师广泛运用生成式人工智能等技术于教学与教研，旨在突破认知局限、提升教研深度，而非替代教师的专业工作；第二阶段为“数据驱动”，通过在课堂、体育等教学场景中应用智能工具，积累学生过程性数据，构建个性化画像，为精准匹配资源提供依据；第三阶段则迈向“生态协同”，即以技术与数据为基础，推动学校治理体系与文化体系全面升级，持续深化育人创新。

来源：昌平区融媒体中心 康锡雯

审校：陈晨、纪茹馨、杨蕊、徐昊、傅强