4月3日，北京市丰台区第三幼儿园五里店园内，一场校本研修成果展示交流活动正在举行。丰台区第三幼儿园与青塔第二幼儿园联合亮出“十四五”期间的研修“成绩单”，通过主旨报告、专题分享、教师成长叙事、课程集市等形式，呈现了五年来园所在教师培养、数智赋能、美育融合等方面的探索。

探索之初，两园面临诸多挑战。丰台三幼园长梁莉坦言，新教师在家园沟通中常感到“说不清、答不上”，骨干教师观察幼儿时“眼中有孩子、心中无策略”，师德理念转化时“道理都懂、落地不易”。青塔第二幼儿园园长佟丽文也承认，教师队伍在信息技术应用、分层培养等方面存在短板。面对这些短板，两园各自展开了研训探索与实践。

丰台三幼构建了“1+2+N”研修路径：基础类课程以德立教，高校专家请进来与双培养机制强内功并行，并以名师工作室、教育社团、园际联动等为多元研修载体。园所推出“人、性、成、忧、才”五层递进式教师发展计划，评价机制与教师评定挂钩，提供个性化支持。青塔二幼建立三级闭环研训管理体系，目标细化到月，区级骨干教师带教青年教师，师徒结对常态化。以“信息技术在幼儿美术创作中的应用”课题为抓手，教师信息素养逐步提升，园所在幼小衔接工作推进过程中也与多所学校建立了合作机制。

在数智化研修方面，丰台三幼保教主任李晓彤介绍，园所针对新教师数字工具使用零基础、青年教师技术与教学“两张皮”、骨干教师创新难等痛点，按五年节点推进研修，每年一个小主题，邀请专家入园开展定制化专题研修，开设分层实操工作坊和“一课一研”，推行“双师搭档”。五年后，教师从被动转向主动创新，幼儿从被动听讲转为自主探究。她坦言：“部分课程在幼儿适配性上仍有不足，‘十五五’要细化分层适配。”

青塔二幼则深耕美育研修。保教主任宋庄分享了蜡染、扎染、水墨涂鸦等传统艺术走进课堂的实践经验。在《奇思妙“线”》案例中，教师捕捉幼儿对线条的兴趣，支持幼儿实现“感受美、表现美、创造美”的成长闭环。环保手工作品创作和宣传，在幼儿心中根植了环保理念。

最打动人心的当属教师成长故事。丰台三幼的高鑫苗老师讲述了自己从青涩到独当一面的历程：在师徒结对、一课三研、同课异构中不断积累，后来投身AI+幼教研究和托育事业。她说，是园所的“五层递进”计划让她一步步找到了方向。青塔二幼的裴芷英老师分享初入岗位时的窘境：备课充分却仍遇课堂突发问题，面对家长质疑一度手足无措。在师傅手把手指导和线上培训赋能下，她学会了观察孩子、倾听家长。

中午时分，课程集市成为最热闹的地方。丰台三幼五里店园的“蜜糖小镇角色体验游戏”里，孩子们扮演小店主、小顾客，有模有样地讨价还价；大井园的“玩转数学 快乐游戏”活动摊位前，教师用扑克牌让孩子感知数学；大成园的“赏艺品美 遇见匠心”活动展示了幼儿的扎染作品，蓝白相间的布料挂满小架。青塔二幼的“美育润心 环保同行”主题活动中，废旧纸箱变身城堡、塑料瓶成了花盆，引来参会者驻足询问。

北京教育学院石景山分院陈绪峰副院长在点评中表示，整场活动以理动人、以情感人。他肯定两园汇报紧扣主题与办学育人理念，丰台三幼从实际问题入手，青塔二幼从顶层设计发力，均打造出有吸引力的园所品牌。北京教育学院教师教育技术研究中心主任、北京市教育学会微格教学专委会理事长李涛教授指出，微格教学在幼儿园领域可大有作为，应重点研究观察、沟通等教师核心技能，还可借助人工智能技术辅助研修。

据悉，此次活动由北京市教育学会微格教学专委会主办，北京市丰台区教育学院马涛副院长，北京市教育学会微格教学专委会秘书长、丰台教育学院教师发展中心副主任崔志钢等领导专家以及幼儿园教师代表40余人参加活动。

（采写：张秋颖；学校供图；编辑：姜思瑶；复审：郝彬；核发：冉阳）