天通苑学校深入落实教育部“健康第一”教育理念，将学生身心健康放在育人首位，以多样化实践推动理念落地生根。立足“立德树人”根本任务，秉持“身心健康并重”的理念，学校打破校园边界，整合多方资源，构建起“体育提质、健康护航、心育润心、社会联动”的全方位育人体系，通过公园体育课与AI智能体育教学双轨并行，推动家校社协同发力，依托专业心育与融合教育兜底保障，引入社会体育资源深度赋能，让运动融入学生童年、让健康伴随学生成长，助力每一位学生全面发展、向阳生长。
公园体育课＋AI智能体育教学
双轨并行点亮运动童年
天通苑学校立足育人需求，创新打造公园体育课与AI智能体育教学双轨并行的特色体育模式。二者独立推进，互为补充，既让学生走出校园感受自然运动之趣，又以科技赋能校园体育全场景，破解运动空间有限、活动组织低效、数据管理不精准等难题，让体育教学更高效、学生运动更多元。
公园体育课以破解校园运动空间局限为核心，将与校园一路之隔的奥北森林公园打造成特色户外课堂，构建起专属公园课程体系。新学期首日，学校便以“少年中轴行，活力开学跑，共筑健康梦”为主题，在奥北森林公园开展家校社大课间长跑活动，师生、家长和社会跑步爱好者携手奔跑，在自然中锤炼体魄、凝聚家校社育人合力。
结合公园开阔的场地特点，学校开设了篮球、羽毛球、排球、飞盘等多样化特色体育课程。体育教师带领学生在绿意环绕的户外开展技能教学、分组对抗与趣味游戏，让学生在新鲜空气中舒展身心，运动兴趣与体育技能同步提升。同时，学校将初中部大课间长跑整体迁移至公园，依托专业步道开展常态化户外长跑，整齐的队伍成为公园一道亮丽风景线。
学生不仅锤炼了耐力与体能，更在坚持中培育了坚韧不拔、永不言弃的体育精神。在学校引领下，学生自发组建“竹青苑”跑团，每周在公园集结开跑，更带动家长和社会爱好者参与，形成“学生带头、家长融入、社会支持”的健身氛围。公园体育课成为了校园体育向社区延伸的纽带。
AI智能体育教学则深度扎根校园，全面赋能体育课、课间及体质测试全场景，以科技赋能校园体育的精准化、高效化管理。体育课上，AI运动捕捉、智能数据分析设备成为教学标配。篮球、排球等课堂上，AI设备实时追踪学生的动作轨迹、发力角度，直观呈现动作偏差。教师结合数据精准指导矫正，教学从“经验判断”升级为“数据支撑”，教学效率大幅提升。
大课间活动中，AI智能打卡、心率监测系统全程护航，自动统计出勤率、实时监控学生运动状态；运动中，遇心率异常及时提醒教师；运动结束后，生成班级和个人运动数据榜单，教师以数据调动学生运动积极性。教师还依托AI趣味运动设备，设置AI跳绳、智能摸高等轻便项目，让学生在课间一刻钟高效运动，激活课间活力。
体质测试环节，学校配备AI智能体测设备，快速完成身高、体重、肺活量等项目测试，实现数据实时采集、自动分析与精准归档，同时建立学生体育成长档案，联动体育课、课间运动数据，让教师精准掌握学生体质状况，有针对性地调整教学与训练计划。
医教共同体＋家校社协同
共筑全方位健康育人体系
天通苑学校坚持医教融合、家校社协同理念，积极整合医疗、家庭、社会多方资源，构建以健康为核心、以育人为目标的协同育人机制，将医疗保障、营养膳食、心理支持贯穿学生成长全过程，为学生身心健康发展提供坚实支撑。
在医教协同方面，学校与清华长庚医院建立深度合作关系，在校内设立健康小站。小站配备基础急救设备与常用应急物资，为学生日常在校的突发健康问题提供及时、高效的第一道保障。同时，医院定期选派口腔、眼科等领域专家走进校园，开展口腔保健、视力防护等专题科普讲座。专家通过趣味讲解、现场互动、案例分析等多种形式，向学生普及科学护眼、爱护牙齿的专业知识，引导学生从小养成良好的卫生习惯，以医教融合筑牢青少年健康成长防线。
在家校协同膳食保障方面，学校充分挖掘与激活家长资源中的专业力量，吸纳持有营养师执照的家长委员进入学校膳食委员会，深度参与学校食堂食谱制定、营养搭配及食品安全监督等工作。具备专业背景的家长营养师定期在校内开展膳食科普，结合学生生长发育特点，讲解均衡营养、合理膳食的重要性，为学校优化饮食结构、守护学生“舌尖上的健康”提供专业支持，实现家校携手、共护健康。
在心理健康与公共卫生服务方面，学校主动对接社区卫生服务中心，建立常态化沟通与专业支持机制。双方联动，针对学生心理发展特点与潜在需求，开展心理筛查、科普宣讲与个案干预，形成校内主导、医疗支撑、社区协同的健康服务网络，让健康保障从身体延伸至心灵，为学生全面发展筑牢根基。
专业教室＋专家资源
专业护航学生心灵成长
天通苑学校始终坚持“身心健康并重”的教育理念，高度重视心理健康教育与融合教育工作，以专业化阵地建设、个性化方案制定、系统化课程普及为抓手，为每一位学生的心灵成长保驾护航，努力让每个学生都被看见、被关爱、被支持。
学校打造了专业的沙盘教室，为学生提供了一个安全、放松的心理疏导空间。沙盘游戏作为一种非语言的心理表达形式，能帮助学生有效释放情绪、缓解压力、表达内心世界，在轻松愉悦的体验中实现心理调适与成长。与此同时，学校专门设立资源教室，配备专职资源教师，扎实推进融合教育工作。学校严格落实融合教育学生“一生一案”机制，为每一位有特殊需要的学生建立个性化成长档案，制定专属的教育方案与帮扶计划，并对其学习、生活、心理发展情况进行全程追踪、动态调整与精准帮扶，确保教育关怀不留死角、不漏一人。
为全面提升学生心理健康素养，学校独立设立心理健康咨询室。咨询室由专业心理教师坐班，为学生提供日常的情绪疏导、心理困惑解答、压力调节等专业服务，做到早发现、早介入、早疏导。在此基础上，学校面向五、六、七、八年级学生专门开设“飞象心理课程”。课程引入专家资源，紧扣青春期学生心理特点，围绕情绪管理、人际交往、青春期适应、学业压力调节等核心内容，通过课堂教学、团体活动、互动体验等多种形式，将心理健康教育做在日常、落在实处，帮助学生树立积极健康的心态，提升心理韧性，以阳光自信的状态面对学习和生活。
专业体育馆＋社区资源
拓展体育育人空间边界
为破解校内场地受限、项目不足等现实问题，天通苑学校坚持开门办教育、开放办体育，积极对接、充分利用社会优质体育资源，与天通苑体育馆、天北街道等单位深度合作，推动学校体育与社会体育有机融合，为学生搭建更专业、更多元的运动平台。
学校依托天通苑体育馆专业的场馆设施与优质教练资源，创新性开设游泳、羽毛球等特色社团。在专业教练的系统指导下，学生从基础技能学起，逐步进阶到实战技巧提升，不仅掌握了实用的体育技能，更培养了规则意识、合作精神与终身热爱运动的习惯，让体育育人从“校内小课堂”走向“社会大课堂”。
此外，学校还与天北街道、天通苑体育馆密切协作，联合打造了一系列品牌体育活动：AI跳绳班级联赛极大地增强了班级凝聚力与学生集体荣誉感；在奥北森林公园举办的社区亲子跑活动成为增进亲子感情、传递健康理念的纽带；将低年级趣味运动会搬进天通苑体育馆，全体学生在欢乐的竞技氛围中增强体质、收获快乐。
通过全方位、多层次联动社会体育资源，天通苑学校有效拓展了体育育人的空间边界，丰富了课程与活动供给，显著提升了体育教育的专业度与丰富度。学校真正做到以体育人、以体赋能，让体育成为促进学生全面发展、健康成长的强劲动力。
来源：首都教育
审校：陈晨、纪茹馨、杨蕊、徐昊、赵硕
